《变阻器》教学设计（物理）

《变阻器》教学设计

大河镇第一中学   周艳丽

教学目标：

一、知识与技能

 1、了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理和作用。

 2、通过探究怎样使用滑动变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用滑动变阻器的方法。

3、能根据需要正确连接滑动变阻器来改变电路中的电流及用电器两端的电压。

 二、过程与方法：

（1）通过观察，认识滑动变阻器的构造和所标规格的含义。

（2）通过改变灯泡亮度的演示实验使学生理解滑动变阻器的工作原理和作用（3）通过学生分组实验，知道正确使用滑动变阻器的方法。

三、德育目标：

 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。

教学重点

滑动变阻器的作用、工作原理及使用方法。

 教学难点

 滑动变阻器在电路中的使用及怎样改变电阻和控制电流的。

 教学方法

 实验、讨论、比较、归纳等

 教学用具

 电源、开关、导线、铅笔芯、滑动变阻器、电流表、小灯泡

学情分析：

 学生在前一节已经学习了《电阻》，对电阻的概念已经有了初步的了解，学生已经理解了电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积有关，这为本节课的学习奠定了知识基础，但是滑动变阻器的结构和接线比较复杂，学生往往难以掌握，本节教学中，我采用探究性教学教学方式，让学生亲自动手去探究，使他们在学习上获得主动权，摆脱传统教学中教师“灌”的陈旧方式。

     一、复习

影响电阻大小的因素有哪些？

二、创设问题的情境，引入新课。

 演示：出示调光台灯，调节台灯的旋钮。（让学生观察灯泡的变化。）

灯光的亮度变化可能是由于哪些因素引起的呢？（学生讨论）

教师：你能不能用两节干电池、一个小灯泡、一根铅笔芯、导线若干还原台灯的内部电路呢。

学生讨论并设计电路图，连接电路（在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动。）、观察现象。

学生通过移动导线一端的铁夹，发现灯泡的亮度发生了变化。

师：是什么改变了灯泡的亮度变化呢？

（同组学生讨论交流）

师生共同总结归纳出：

灯泡亮度变化，实质上是通过改变接入电路中铅笔芯的长度，来改变电阻，从而改变通过灯的电流来改变灯泡的亮度的。

师：台灯的底座那么小，怎样将这么长的铅笔芯放到里面呢？

三、合作探究，学习新知。

1、滑动变阻器的构造、原理及符号

（学生看书，自行交流）

①构造：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱

②工作原理：通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的

③电路元件符号、结构示意图

④滑动变阻器要控制小灯泡，需要与小灯泡串联还是并联

 2、滑动变阻器的使用

师：滑动变阻器上有4个接线柱，怎样把这些接线柱接入电路？共有几种接法？移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？

分组实验：每组连接一个灯泡和滑动变阻器串联的电路，连好电路后移动滑片观察灯泡的亮暗变化情况。分析电流流过哪一段电阻丝及电流流向并派代表在黑板上用不同颜色的粉笔画出来。

学生实验完成并在黑板上画出后师生共同分析总结出正确的使用方法。

 （1）上、下各接入一个接线柱（一上一下）

（2）串联在电路中

（3）不能“同下”电阻很大（相当于定值电阻），也不能“同上”电阻很小。 

（4） “同上”和“同下”时无论怎样移动滑片也不能改变电阻的大小。

3、观察名牌：

不同的滑动变阻器上都标有不同的数据。这些数据表示什么意义呢？（学生阅读课本70页）回答问题

“1.5A、20Ω”什么意思？

生：“1.5A”表示滑动变阻器能允许通过的最大电流，

“20Ω”表示滑动变阻器的最大阻值。

4、“滑动变阻器”的使用注意事项：

①不允许超过滑动变阻器允许电流。②为避免电流过大，使用前放在最大值。

 5、变阻器的应用

 师：在生活中有很多地方应用了变阻器。例如：电视、收音机的音量调节器可调节温度的电热毯，电饭锅等。我们把通过机械式旋钮调节阻值的大小的叫电位器。现在人常用的电位器是数字电位器，它是用数字信号控制阻值的器件（集成电路）。优点：具有可程序控制改变阻值、耐振动、噪声小、寿命长、抗环境污染等。

 四、小结：（学生总结）

 ①工作原理：通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的。

②构造：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱 

③电路元件符号           

、结构示意图

 ④使用方法是上、下各接入一个接线柱（一上一下）

 ⑤作用：保护电路、改变电路中的电流和部分电路两端的电压。

 五、练习

P71-1、2、3、4 

六、作业

课后练习

七、板书设计

滑动变阻器

 ①工作原理：通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的。

②构造：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱 

③电路元件符号           

结构示意图

 ④使用方法是上、下各接入一个接线柱（一上一下）

 ⑤作用：保护电路、改变电路中的电流和部分电路两端的电压。

教学反思：

本节课在教学过程中要充分利用好想想做做16.4-1作好讲解滑动变阻器原理的铺垫，引导学生如何进行设计滑动变阻器，认识滑动变阻器的结构，让学生在实验中探究出滑动变阻器的接法以及使用的注意事项等知识。体现新课程改革提出的“过程与方法和情感态度价值观”。另外，在实验过程中让学生动手进行实验，自己得出结论，使学生体验到学习物理的乐趣、体验到成功获得快乐。