评价的标准(数学)

评价的标准(数学)

以前，大家是以学习目的明确、态度端正、方法科学简便、成绩优秀作为对学生学习进行评价的标准的。可这样的评价实际上是犯了一个极大的错误，那就是这种评价不是针对人的本身，而仅仅针对的是人的学习状况。在现在的评价中，就应以人性的发展作为评价标准，也就是说，在对学生的学习进行评价时，要看学生从学习中受到了多少人性化的体验，从而使他们的人性得到了多大的发展。 

有一道小学数学题是这样的：一位老师到豆豆家去家访，豆豆见是老师来了，赶忙热情地招待老师，他想做以下一些事：烧开水用8分钟，搬凳子1分钟，洗茶杯3分钟，放茶叶1分钟。问：豆豆应怎样做才能节省时间，费时最少？这个题，如果用纯数学中的统筹方法去解答，肯定就是先烧开水，然后在烧开水的过程中做其它事，这样只需8分钟就能做完。标准答案也是如此。可是有不少小朋友的答案却是9分钟，他们的解法是先给老师搬凳子，然后才去烧开水，在烧开水的过程中做其它事。老师问学生为什么要这样做，学生回答：“总要先请老师坐下后才能去做别的事吧！” 

从上例中可以看出，学生在解题时，他是把数学和人结合在一起了，在解题中他表现出了对老师的尊敬。应该说这是极好的答案，老师应对它作高度的评价和赞扬，而不能简单地以和标准答案不符而无情地否定学生答案，这样时间长了，会让学生越来越把人性中美好的东西丢在一边，而单纯地去追求答案的正确与否和分数的高低，这样的学生培养出来会有多大的用途呢？ 

南降壁小学

吴再北