南降壁小学——引导学生动手操作

南降壁小学——引导学生动手操作

    课堂教学是师生多边的活动过程。教师的"教"是为了学生的"学"。优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度的参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。因此，教师必须强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境，如教学"长方体的特征"这一课，主要设计了以下几个环节：

    1. 首先教师出示若干个物体的包装盒，让学生先对他们进行分类，并叙述自己的分类理由。

    2. 教师拿起一个每个面都是长方形的盒子让学生观察、触摸长方体有什么特征。

    3．通过学生的总结、教师的引到总结出长、正方体的所有特征。

    4．让学生用橡皮泥做顶点、长短不同的细木棒做棱，四人一个小组合作制作一个长方体、一个正方体。

    通过这样的设计，将操作、观察、思维与语言表达结合在一起，不仅使学生参与教学的整个过程，而且还启迪了思维发展，达到了数学教学使学生既长知识又长技能的目的。