鹿泉市校本教研暂行规定

鹿泉市校本教研暂行规定

为了进一步落实鹿泉市教育局“推进教育全面发展”的工作目标，有效实施基础教育“三大工程”，着力实现“教研室引领、教育中心推动、全员教研”的大教研工作模式，并通过富有成效的校本教研活动，有效促进学校发展、学生成长、教师素质提升，特制定本暂行规定。

一、原则

1、充分发挥“市教研室─乡镇（区）教育中心─学校”三级教研网络的工作职能。

2、实施课题带动策略，有力推进全市校本教研工作的深入开展。

3、本着以校为本、针对性、开放性的原则，以教研组、备课组为学校教研活动的基本单元，采用自我反思与集中研讨相结合的方式。

4、确立以“学校教研”为主要方式，“区域教研”、“联片教研”、“网络教研”等同步跟进，多种方式并举的教研策略。

5、校本教研要聚焦于课堂，要聚焦于学生的学习方式。

二、要求

（一）市教研室

1、实行周工作网上公开制度。

2、实行“一三一”周工作制（每周的五个工作日，第一个工作日用于集体办公，总结上周工作，部署本周任务，并处理日常事务；中间三个工作日，用于深入学校研究、指导工作；最后一个工作日用于理论和业务学习）。

3、采取教研员挂点教育中心和分包试点学校方式。

4、精心组织“手拉手”、“优质课巡展”和“送教”等活动，推进全市教研工作均衡发展。

5、每个学科每学期至少举办一次全市性的培训、讲座或研讨活动。

6、每位教研员要积极主持或参与课题研究和专题研究。

7、办好《鹿泉教研网》，积极推进网上教研活动。

（二）乡镇（区）教育中心

1、中心校长、普教校长要做好联片教研、区域教研的组织、引领工作。

2、每个乡镇（区）要积极创造条件成立教育中心教研组，并配备专职或兼职教研员，负责辖区学校的教育教学及校本教研工作。

3、制定本乡镇（区）校本教研工作计划，确定研究课题。

4、乡镇（区）级教研活动至少每月举办一次，跨乡镇（区）的教研活动至少每学期举办两次。

5、对辖区学校的教育教学及教研工作进行管理与考核评价。

（三）学校

1、校长是校本教研的第一责任人，也是校本教研的参与者。校长负责制定校本教研制度，指导学校相关处室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校的校本教研。

2、校长至少要负责一个研究课题或子课题，研究课题要突出实用性。

3、学校要加大校本课程的研究力度，开发出特色鲜明的校本课程。

4、校长要努力创造条件，积极进行资料建设，尽可能地为教研活动提供经费支持，为教师创造与各层次专家交流对话的机会。

5、围绕教学、教研工作，学校每月要组织一次“研讨沙龙”，以激发全体教师教学研究的积极性。

6、校级教研活动至少每周举办一次。学校要组织举行“主题教研”、“学科论坛”、“同课异构”等活动，通过交流研讨，解决教育教学中遇到的疑难问题。

7、学校要保证每一位教师每周有不少于3小时的教研活动时间。

（四）教研组（备课组）

1、教研组要在学期初制定本组校本教研计划和课题实施方案。

2、教研组至少每周进行一次校本教研活动，要围绕研究主题，突出重点。

3、规模较大的学校要设立学科备课组，并开展灵活多样、富有实效的集体备课活动。

4、教研组每学年至少确定一个课题作为组内共有课题，组内成员要人人参与教研。

5、定期向学校相关处室汇报课题研究进展情况，并按期进行阶段性总结、解题，及时推广成功的研究成果。

6、积极开展名师带动活动，帮助青年教师尽快成长。

（五）学科教师

1、学科教师每人每学期听课15节以上，听课要有记录，并作适当点评。

2、每周至少参加一次校本教研活动，并认真完成相关任务。

3、提倡教师每周写教学反思。

4、积极开展“五个一”活动：每学期向学校交一篇优秀教学设计、作一节研讨课或观摩课、交一篇优秀课例点评、交一篇经验总结或论文、交一份详实的试卷分析。

5、骨干教师（包括市兼职教研员、市学科中心组成员等）每学期至少要承担一次培训、讲座或示范课。

6、积极参与网络教研和教学资源上传，实现优质资源共享。

鹿泉市教育局教研室

2009年12月1日