铜冶镇一中进行“初中语文情境教学的具体做法”教研

初中语文情境教学的具体做法

——铜冶镇一中教研活动

所谓情境教学,即设置一定具体的环境,让学生进人“角色”亲身感受、获得知识的一种教学方法。情境教学的最大特点是形象直观性,所以采用情境教学法,能使学生最大限度地投入课堂学习,这就从根本上避免了传统的以教师讲解为主的“填鸭式”的教学模式,打破了以往教学中对学生多元思维、参与意识的束缚,可以收到“教学相长”的良好效果。铜冶镇一中语文教研组针对教学中如何创设情境进行了探讨：

一、              联系实际生活展现情境，即把教材中所写的生活与学生的实际生活，通过创设情境沟通起来，增进其对文章的理解。调动学生已有的生活感受，使他们贴近课文，感知课文。正如语文教育家韦志成所述“生活是文章的唯一源泉”。

二、              借助美术作品展示情境，可以使课文内容具体形象、立体可感，易于接受和理解。特别是在说明文的教学中，美术作品能更好地把握说明空间、说明顺序等，优化教学效果。

三、              利用音乐效果渲染情境，音乐激荡心灵，抚慰情绪，渲染情境，表情达意。实现调动学生的听觉、视觉等器官，把音乐语言和语文语言沟通起来，收到意想不到的教学效果。