《三角形的认识》教学设计

三角形的认识

鹿泉市寺家庄镇东营小学   李树红

一、学习目标:

知道三角形的意义，弄清三角形的特征和特性。

二、学习重难点：三角形的特征和特性。

三、教学过程：

（一）、新课导入

我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处,看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。

（二）、揭示目标

知道三角形的意义，弄清三角形的特征和特性。

（三）、自主探究

1、自学提示

（1）画一个三角形。观察三角形有几条边、几个角、几个顶点？

说一说什么是三角形？

（2）自学课本第81页：

说说什么是三角形的底、什么是三角形的高？三角形有什么特性？

（3）谈谈：生活中有哪些地方用到三角形的特性？讨论为什么这些部位要用三角形？

2、展示互动

（1）各组分别阐述自己小组对三角形的认识，同时解决其他小组同学提出的问题

（2）自行车、屋檐、吊架等三角形的图片，讨论为什么这些部位要用三角形？

教师预设需补充、分析、强调的地方

由三条线段围成的图形叫做三角形．

三条边、三个角、三个顶点

特性：稳定性

（四）总结与评价

通过这节课的学习， 你学会了什么？你有什么收获？对三角形又有一个什么样的认识？

（五）达标检测

1．填空：

（1）三角形有（ ）个顶点，（ ）条边，（ ）个角。

（2）由三条（ ）的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。

（3）从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的（ ）。这条对边叫做三角形的（ ）。

（4）三角形具有（ ）。

2、判断：

（1）、由三条线段组成的图形是三角形。（　）

（2）、自行车车架运用了三角形稳定性的原理。（ ）

（3）、三角形有一条高、一条底。（ ）

3．小明画了三角形的一条高，你说他画的对吗？为什么？

4. 口答：

 在上面的三角形中，以AB为底边的高是（ ），我还能找到以（ ）边为底边的高是（ ）。

5.给下面的三角形标出字母，并表示出来，画出三角形所有的高。