《看电视》教学设计

《看电视》教学设计（语文）

高迁小学 梁琛瑛

教学目标

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。

2、有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。

教学重点：认识“会”、“洗”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。

教学难点：体会家庭成员的亲情

教学过程：

一、谜语导入(引起兴趣)

1、在家里看电视时都是看谁喜欢的节目。

2、交流课前调查情况

  说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?

二、初读感知

1、学生选择自己喜欢的方式借助拼音自由读课文。

标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

2、从这篇课文里学会了什么？谁教会了你什么？

三、自主识字

1、借助拼音自由读。                  

 2、自愿试读，同学间纠正字音。

3、识记生字交流：说说自己的识记方法。 

4、检查识字情况：变序开火车读。

四、写字指导

1、学生读“我会写”的字后，仔细观察在田字格内写法。

2、老师范写生字，学生观察。

3、学生练写，老师巡视，及时指导学生写错的地方。

4、学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。   

五、交流课文中心思想

1、思考：

（1）、“我”见看电视奇妙在哪里？

（2）、每个人心里藏着的是个啥小秘密？

由学生回答交流，体会家庭成员之间的亲情。

2、学习了这篇文章后，以后再家里看电视时，该怎样做？