深化教研活动 促进教研发展

深化教研活动 促进教研发展

鹿泉市三四街小学   靳亚平

为了提高学校教研水平，丰富校本教研形式，促进学校教师业务水平，切实发挥教研的组织与研究作用，2012年4月27日下午，教研室组织全市美术、思品学科的带头人在我校开展了美术、思品主题教研活动。我校于红、靳亚平老师分别执教了美术《高粱秸画》和思品《中国的世界文化遗产》两节课。课后，教研室又分别组织美术《感受美、发现美、创造美》和思品的《如何合理调控时间》的主题进行展开了深刻而有意义且非常具有时效性的主题教研活动。

美术课、思品课灵活多样的教学方法，让听课的老师耳目一新。课后，两位老师认真而略显兴奋地向各位老师谈执教后的成功与不足，每句话都很实在，每句话里蕴含着教师对学科特点、课改理念、学生认知规律、有效课堂教学等的深刻理解，更注入了自己深入的思考。各位老师也针对教研主题和课堂上的出现的问题发表自己的改进见解和处理的方法，大家共同交流，取长补短，相得益彰，使此次的教研活动富有一定的时效性。最后，主持人宣布下一次的做课人及时间和主题，教研员肯定了我们教研的同时，也为我们这次活动进行了相应的指导。

这次教研我们达成了以下共识：

一、 团队合作是提高教研质量的有力保障。

我校首席团队发挥大家智慧进行集体备课，课后针对实际问题深入讨论，挖掘根源，寻求解决方法的团结合作精神给大家留下了深刻的印象。教研中，各位首席老师讨论直奔主题；对问题的论述不是停留在浅层次，浮光掠影式地走过场，而是每个教师都有自己的想法，而且观点比较深刻；执教者和评课人不回避课堂教学中存在的问题，言者中肯，听者悦纳。真正达到了通过校本教研一起来研究些问题，解决些问题，促进教师发展的同时让学生真正受益的常态的教研活动。

二．教学实际中“小”问题的研究是主题教研的发展方向

我校的教研是围绕“如何合理调控时间”等一些实际教学中问题进行的专题教研，问题”要小，要实，是迫切需要依靠大家解决的，老师们一起来研究、探讨，试图解决这些问题。教师们都觉得这样的校本教研对自己的帮助大，参与校本教研的积极性非常高。所以，这种专题式的深层研究更能促使校本教研活动的深入开展，是主题教研的一个发展方向。

三、“问题的循环跟进”是有效教研的重要环节

我们在校本教研中都会讨论出许多的问题。但是，在研究课后有没有再去改进呢？改进的效果如何呢？当我们围绕着一个又一个专题展开了研究和讨论，大家的收获和感都不少，应该把这些收获和感悟真正落实到具体的教学行为中，教师行为的循环跟进仍然是有效教研的一个重要环节。教研也会因为有深度而得到期望的效果。

这次教研活动有效地激发了老师们的教研热情，在形式和内容上都做了有效地探索，为主题教研提供了一个的交流平台，同时，也可以找出了主题教研中的不足，借鉴好的经验，从而逐步完善自我、追求卓越，对于主题教研的教学工作都有着指导意义。