我对“自然拼读”的认识

《我对“自然拼读法”的认识》（英语）

寺家庄小学     段亚敏

学好英语必须具备大量的词汇，词汇的积累就需要单词的支持，所以记忆单词就是学生首要任务。而它又是老师和学生共同头痛的事，一大批学生就因此掉队。今年的远程培训中，深入学习“自然拼读法”让我眼前一亮。好像自己平时的单词教学中多少也应用此法，只是没有深入研究。在此，我略微谈论一下自己的点滴看法。

一、说到自然拼读教学我们不妨先回忆一下我们学习汉语的过程。

我们学汉语最开始学的是汉语拼音，小学一年级学生学会了汉语拼音，最喜欢读的书是注音读物。就是因为孩子能够把一本书全部念下来，如果只是文字书，孩子有大部分字都不认识，孩子能有兴趣读这本书吗？但是一个孩子如果把一本书全部念下来了，是否意味着他就全部懂了呢？不一定，这与孩子的中文词汇量是有着很大关系的。这个时候，有没有必要由大人先把这本书里的所有汉字的意思全部教给孩子以后再让孩子读这本书呢？完全没有必要，因为孩子都有能力通过上下文的意思猜测出一些字的意思，还有一些实在猜不出来的孩子也会主动问大人的。学习英语阅读其实和学习中文阅读非常相似，但是因为英语本身就是拼音文字，因此英文阅读比中文阅读要容易学得多。只是因为中国孩子的英文词汇量比较少，才会觉得英文书很难读懂。那么根本原因，就是因为我们的英文词汇量太小。缩短这一差距的唯一办法，就是增大词汇量。增大词汇量的最佳办法呢？当然是大量的阅读，而不是死记硬背。如何使孩子喜欢上阅读呢？当然是掌握好的阅读方法。自然拼音读法与传统的英语教学法相比在提高阅读能力上的优势是显而易见的，孩子们学会了自然拼读法，就相当于学会了中文的汉语拼音，见到了注音读物，当然不会觉得有什么障碍了

二、看2012年冀教版三年级英语单元末新增的“letters and sounds”教学。

“letters and sounds”这部分的教学模式，其实就是当下流行的“phonics”教学法。Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是英语国家本土孩子的必修课程。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。（网上资料）一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。

此部分一般按照先辅音后元音的顺序进行，因为学生有了汉语拼音的基础，学习辅音是较为容易的。元音教学时将元音进行分组学习，在对比中体会不同，加深记忆。拼读教学是培养学生见词读音能力的基础。拼读应由两个音的拼读开始，如it, is等，然后再进行三个音的拼读操练，如box, pen等，再慢慢过渡到多音节词的拼读。教师可用已学的字母组成单词，制成海报，贴在教室的墙壁上，也可将单词印发给学生，让他们自己拼读。经过大量的拼读练习，学生见词读音的能力就能逐渐提高。

总之，应用拼读法降低了学生学习和掌握英语单词的难度，学生不用死记硬背单词，扫除了单词难记这个拦路虎，也就能增强学生的学习英语的兴趣和学习英语的信心。