牛山小学 教材的编写是如何体现教学方法的开放性、创造性

教材的编写是如何体现

教学方法的开放性、创造性

数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者和合作者。教师应根据学生的具体情况，对教材进行再加工，创造性的设计教学过程，组织学生动手动脑进行自主探究、合作交流。给学生提供适当的帮助和指导。那么教材设计是如何体现的呢？我们小学低年级教研组在一起探讨认为主要表现在以下几点：

1、教材体现出自主探索，合作交流的学习方式。如：例题、做一做的插图等。

2、教材注意使创设的情境为学生探索数学问题提供丰富的素材或信息。

3、教材的很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为教学设计提供了方便。

    总之，教材的编导符合《标准》的基本理念，适应当前的课改需求，促进我们教师转变教学观念，积极参与教改很有帮助。

牛山小学低年级数学教研组

2010.12.7