学生自己给自己设计作业

学生自己给自己设计作业

寺家庄学校    马永辉

     现在孩子们学习任务重，为了让学生考出好成绩，我每天布置都作业，望着办公桌上如山的作业，有时感觉批改它们真是一种折磨。我想，学生在写的时候大概也不比我轻松。一天下午放学前，我突然想，除布置少量课本作业外，让学生自己给自己设计一次作业会怎样呢?就美其名曰“自设作业”吧，意为自己设计的作业。当我把这一想法告诉学生时，他们着实吃了一惊，作业还有学生自己设计的?但马上便是一种带有新鲜感的激动和喜悦。“自设作业”的要求就是内容和形式不拘一格，自由发挥。

     第二天，我带着期盼又略为不安的心情打开了那一份份作业，这回轮到我吃惊了。这是怎样的一些“作业”啊，有“老师，考考你”，有“小发明”介绍，有诉说“我的烦恼”的，有对宇宙及生物科学中的疑惑进行提问的，有摘抄自己喜欢的名人名言的，有的申请 当下次班队会的主持人并设计了活动方案，有充分显示自己个性的硬笔书法，有的干脆是一 幅“我的自画像”，画得自信而又调皮。更有别出心裁的孩子，像精心侍弄一个花园那样，把自己的作业点缀得多姿多彩……看着这些丰富多彩的作业，我心里有说不出的激动。我知道这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，这里面闪烁出创造和智慧的火花。它完全不同 于原来老师布置的作业，学生千篇一律地抄写、回答，所有的问题只能照一种答案写下来。 

    面对眼前这样的作业，我不可能“走马观花”“一目十行”，而是点点滴滴尽收眼底。我感 觉那是40多颗心在与我交谈，那么坦诚、率真。那里有他们的希望、喜悦、烦恼、困惑，有他们对美的理解，对是非好恶的鉴别。我像欣赏艺术品般欣赏着学生的“作品”，并在后面用心回答着、评价着。一个叫王欣玉的孩子写道：“老师，我认识一个算命很准的人，请告诉我您的生辰八字，让他给您算算命好吗?”这是个几次打听我生日而未果的孩子，在耍小聪明 。我识破了孩子善意的小诡计，笑着在他的作业中写道：“王欣玉，首先谢谢你这么关心老师，其次要告诉你：老师不信命，我们的命运是靠自己奋斗出来的，不是靠别人算出来的 !”

     当下午放学前我把作业发下去时，孩子们一改以往看也不看便塞进书包的习惯，而是迫不及待地翻开作业本，品味着我批改的一字一句，借此时机，我又指点他们把“自设作业”和语文学习结合起来，突出语文性。那一刻，看着他们脸上、眼里洋溢着的喜悦和满足，我的心一下像被春风充满了，我感觉我的学生可爱了很多，透明了很多。

以后的日子，“自设作业”竟在许多同学的作业中生了根。我高兴地发现，学生学习语文的兴趣更浓了，成绩也随着学习兴趣的浓厚而“水涨船高”了。