《最后一头战象》教学设计

《最后一头战象》第 二 课 时

董慧娟

教学内容：仔细品读，感悟这是一头怎样的战象？

教学目标：

1、引导学生快速阅读课文，品读“英雄垂暮”“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”精彩片段。

2、体会重点词句在表情达意方面的作用，感受课文饱含深情的语言，体会战象嘎羧的高尚情怀。

3、感受作者具体、细致的表达方法，学习品读细节的学习方法。

教学重难点：

理解课文内容，体会课文的相关语句，走进战象内心世界，感受嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，感受战象嘎羧高大英勇的英雄形象，感受嘎羧对战友的忠诚和博大的胸怀。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

（一）再读课文，说印象

我们通过上节课的学习，对文章有了初步认识。那么文章记叙了战象嘎羧的哪些事情呢？请同学回答。（1-2名）

（二）研读语句，细感悟

通过这四件事情，我们可以感受到这时一头怎样的战象呢？这也是我们这节课深入学习的内容。下面请同学们默读课文，找出对自己感受最深的句子，并画出来，细细体会，这时一头怎样的战象？在旁边作出标记。

1、学生自由研读，教师巡视，了解学习情况，参与学生的自主学习。）

2、小组交流，汇报自己的学习情况。

3、集体交流：

（1）同学们通过交流讨论，那么哪个小组可以告诉老师这时一头怎样的战象呢？

小组一：善良  怀旧  勇敢

（2）这个小组体会到了战象嘎羧的这些情感，那其他小组都体会到什么样的情感呢？

小组二：英勇  善良   忠诚   怀旧

（3）同学们说这时一头怎样的战象呢？（老师总结）

善良 怀旧 英勇 坚强  忠诚

（4）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？

生读相应句子汇报：

a  “第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。”

（从“呕呕地吼”“急促地踏”感受到战象看到象鞍时的急切心情。）

b“没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。”

（从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！）

c“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子走了三圈。”

（从这里感受到战象也已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助，对它的无微不至的关怀。）

d“它站在江边的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。”“它踩着哗哗流淌的江水──发出震耳欲聋的吼叫。”

（“久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！从这些都感受到战象对战斗过的地方的留恋，同时也是对救它的人们的感谢，也是对死去的战象的深深的怀念。） 指导朗读

（5）汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。

“象鞍上留着弹孔，似乎还有斑斑血迹──平添了一股英武豪迈的气概。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。”

（从这里可以体会到当时战斗的惨烈，战象对战斗记忆犹新，披挂上象鞍有一种无比自豪的感情。通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概）

为什么战象见到战斗过的象鞍那么激动？为什么战象披挂上象鞍又显得那么英武豪迈？

   “嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来给嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。”（从“泣不成声”“系纱巾”“绑黑布”可以感受到村寨的人们对战象已经有了难以割舍的情感，人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功，人们对战象的将要死去表达了极度的悲伤。顺势再巩固侧面描写）

（6）从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？

生汇报“战象走向百象冢，和并肩战斗的战友躺在了一起”部分。

以下内容重点体会：

“嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸往下沉。”从这里你体会到什么？

“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”嘎羧凝望着天空会想些什么？

总结：同学们，我们可以感受到战象嘎羧的高尚情怀，这仅仅是一头战象吗？不，这不仅仅是一头战象，这更是一位让人饮泪歌颂的英雄，让我们带着这种激昂的情感再次的朗读课文的第14自然段吧！来再一次细细体会这位英雄的气概。（师生共同有感情的朗读）

（三）拓展延伸，小练笔

1.此时你想对伫立江滩的英雄嘎羧说些什么呢？请同学们发挥自己的想象力，请写下你最深切的感受吧。（学生练笔，集体交流，指导学生小练笔）

2.同学们都在赞颂这位可歌可泣的英雄，让我们怀着对英雄的敬仰来朗诵这首《战象魂》吧！

（四）作业设计：

嘎羧这位英雄的壮举让我们大家深深难忘，铭记于心，那么同学们就把这位英雄的故事讲给身边的人来听吧。

板书设计：

23、最后一头战象

善良 忠诚 英勇 坚强