参观藁城九门中学有感
参观藁城九门中学有感
龙凤湖中学————韩殿岐
一、信心教育融入课堂
每节课，都有一个共同的特点，就是信心教育贯穿课堂的始终。每节课都有课堂宣誓，用誓词约束和感召学生。同学们站起来大声朗诵：“我行，我行，我很聪明，我潜力无穷”“我自信，我努力，我成功；”“山高人为峰，努力定成功。相信自己，一定行。”这些口号极大的鼓舞了学生的气势，增强了信心。
二、小组合作，引入竞争机制
学生在学习小组中，采取兵教兵的方法，好的帮助差的，有助于差生稳步前进，并在前进中提高自信心；有助于差生提高学习兴趣和保持学习的长久热情。
二、教案变学案，学案导学，促成“讲堂”变“学堂”。
九门中学统一设计了学案的样式，主体包括三部分：学习目标、自学指导下的自学流程、平行训练和达标测评等多组训练题。教案变学案不是形式的转变，而是教学观念转变的体现：教师在备课时，必须从学生学习的角度考虑去设计课堂，不是设计教师怎样教，而是设计学生怎样去学习。
学案设计基本要求：把课程标准转化为学生的课堂学习目标；用自学指导限定时间、指定内容、指导方法、划定任务目标；设置自我检测题、平行训练题、达标测评题、思维拓展延伸题等。题型要和中考一致，难度不超过课标要求，逐步接近达到中考难度。优秀学案应该达到这种水平：老师不说一句，学生也能够按照要求按部就班学习，并能够检测自己达到的水平和存在的缺陷，从而明确下一步努力的方向。
回想四节课，他们都体现了新课改理念：自主、合作、探究。尊重、赏识学生，使学生在原有基础上得到特色发展。课堂充满活力，充满自信，使学生达到良好状态。课堂紧张、高效。从而实现课堂学习效益的最大化。
反思我们的教学，有很多地方还存在观念和理念上的改变问题，我想只要我们坚定信心，多方借鉴，把握契机，定会形成自己的特色。
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