《设置动画效果》教学设计（信息技术）

 《设置动画效果》教学设计

寺家庄小学 王彩霞

【教学目标】

 1.知识与技能

 (1)了解设置动画效果的意义。 

(2)掌握“自定义动画” 的方法。

 2.过程与方法 

(1)创设学习情境，使学生了解设置动画效果的意义。 

(2)通过多种互动方式，掌握动画效果设置方法。

 3.情感态度与价值观

 学会欣赏美，大胆尝试动画效果。

 4.行为与创新

 能根据作品的需要，合理设置动画效果。

【教学重点与难点】

 1.教学重点

自定义动画的编辑。

 2.教学难点

 自定义动画灵活、合理的使用

【教学方法与手段】

 情境教学、任务驱动、自主探究、合作学习

【教学准备】

本节课用到的教学资源

【教学过程】：

一、  创设情境，提出任务。

1、故事导入。

今天，老师想先给同学们讲个故事，好吗？希望同学们不只是听，还要用心看。讲《小水珠的故事》。

这个故事是某个同学参加学校讲故事比赛时的作品。听完、看完后，你有什么想说的？（配上动态图画，觉得故事更生动，更有意思）。

2、图片欣赏：出示PPT《两只蝴蝶》。哪只蝴蝶更能吸引大家的注意呢？为什么？

与静止的物体相比，运动着的物体更容易吸引人的注意力。这些幻灯片都是同学们在学了演示文稿后亲手制作的，相信上完这节课你们也会制作多姿多彩的动画了。下面就进入第8课，动静结合总相宜 

    在电脑桌面上有我们这节课所用到的素材。

二、  自主探究 学习自定义动画 

1、学生探究，寻找工具。

这只黄色蝴蝶太沉闷了，我们也让它动起来。请同学们打开桌面《动静结合总相宜》文件夹中的《漂亮的蝴蝶》演示文稿。自己联系前几节课我们学过的一些制作演示文稿的方法，能不能让这只黄蝴蝶动起来。

小结：我发现好多同学的蝴蝶动起来了，你用的是哪个工具呢，在哪里找到的。(幻灯片放映—自定义动画)。利用它可以为幻灯片的文本、图片和其他内容赋予动作。自定义动画的类型有几种？进入、强调、退出、动作路径四种，每一种类型里面又自带多个动作预设的效果。究竟你是通过什么样的操作让蝴蝶动起来的呢？谁想在大家面前演示一下。

2、学生操作、演示，层层解疑。

（1）学生第一次演示，让蝴蝶动起来。（演示蝴蝶飞入，先单击蝴蝶，再单击添加效果）。这位同学说出了一个关键点，是什么？（先选择蝴蝶，再添加效果）

同学们，蝴蝶动起来了，能不能让它动得更生动，更逼真呢？下面我们再进行细加工，让蝴蝶的出场方式更加灵活。可以左右互相商量借鉴。

（2）学生再次演示。说出应用了哪些工具。（方向、速度）。开始是一种启动动画的方式，有单击、之前、之后，好多同学没有用到，大家可以实验一下。一会告诉我你的发现。小结：选择单击时，鼠标由自己控制，想让它什么时候出就什么时候出；之后则是对象随画面的出现而自动显现或是规定好时间，让它准时出现。

如果对之前的设置不满意，想更改动画效果，你们是怎么做的？（单击删除或右击删除或单击更改）。

这位同学大胆的演示了他的操作过程，下面请同学们两人一组，将你的操作演示给对方，双方也要给出评价。

（3）我们初学的时候就是要不断的尝试，才知道哪个是最适合的。我们给花朵也设置动画效果。

三、  实践操作 学以致用 

下面就是我们大展拳脚的时刻，将你自己制作的《古诗几首》进行设置。在制作过程中要加入自己的想法，要有创新，作出自己的个性来。

四、  展示评价 交流借鉴

学生进行演示，全班评价。（我们学习了自定义动画，但是并不是所有的都要设置动画，动画的设置要以适度、自然为原则，过多、过杂的动画不仅会使人眼花缭乱，还能造成喧宾夺主适得其反。）

五、  课堂小结

这节课我们主要学了使用自定义动画工具对幻灯片中的某个对象设置动画效果，大家非常棒，表现出了积极思考，努力探究和很好的团结合作精神，希望同学们继续努力，利用课余时间再去研究，看会不会有更多的发现，好吗？