海水的运动导学案

《海水的运动》导学案

课程标准：

运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响。

学习目标：

1.通过阅读课本，说出海水运动的主要形式及特点。

2.运用图表等资料，结合实例，能辩证分析波浪、潮汐、洋流对人类活动的影响。3.通过实例分析，进一步了解、形成正确的海洋资源观和海洋环境观。

教学过程

【情景引入】带你去看海（模拟旅游，切身感悟）

一、波浪  

1、播放波浪音乐，学生身临其境，感受波浪。  

活动1： 阅读课本，自主完成

辨析：“无风不起浪”和“无风三尺浪”

2、波浪对人类活动的影响

二、潮汐

活动2：阅读教材101页内容，小组讨论并回答：

1、什么是潮汐？

2、潮汐的成因是什么？

3、潮汐有什么变化规律？

4、潮汐对人类活动的影响？

【合作探究一】

阅读图文资料，结合教材101页内容，探究钱塘江大潮的成因。

三、洋流

1、概念：

2、分类依据：

暖流：

寒流：

【练一练】

利用等温线判断A、B两处洋流性质

(1) A 处是         （南、北）半球的           （暖、寒）流  。

     判断理由：                                                                  。   

B处是          （南、北）半球的           （暖、寒）流  。

      判断理由：                                                              。

（2）辨析：暖流水温一定高于寒流吗？

3、洋流对地理环境的影响

【合作探究二】

问题1、古代，哥伦布从欧洲去美洲时，走了图中A、B两条不同的路线。有趣的是走距离较短的A路线用了37天，而走距离较长的B路线却只用了22天，结合图一、图二，试解释原因。

问题2、

材料：大太平洋垃圾带，位于美国加利福尼亚州和夏威夷之间。除了人们所知的七个大陆，在太平洋最人迹罕至的地方，又有一个“新大陆”正在生成——这个“新大陆”完全是由垃圾堆起来的，人们把它称为“第八大陆”。

结合图文资料，探究“太平洋垃圾带”的形成与发展，分析洋流对海洋污染的影响。

材料：加拿大的纽芬兰渔场（图二P处））曾是世界四大渔场之一，有“踩着鳕鱼背可上岸”的传说。但在几个世纪的肆意捕捞之后，纽芬兰渔场渐渐消亡。为此，加拿大政府颁布了禁渔令，但二十年过去了，鳕鱼资源在纽芬兰渔场几乎没有恢复。

问题3、结合图二，试分析纽芬兰渔场兴衰的原因。

【课堂小结】

【课后演练】 

图1是非洲马达加斯加岛示意图，附近有暖流经过。 图2是海洋表层海水温度与洋流关系示意图,图中a、b、c 为等温线,a>b>c,箭头表示洋流流向。

1、图1甲处的洋流与图2中①②③④所示的洋流相符合的是(　　)

     A.①          B.②           C.③             D.④

2、甲处洋流的影响是(　　)

    A.加快途经海轮航速   B.形成著名的渔场   C.使沿岸大气增温增湿   D.缩小海洋污染范围

格陵兰岛大部分终年被冰雪覆盖，甲、乙分别是北美洲和英国的港口，甲乙之间的虚线示意航线。十八世纪邮政长官富兰克林调查发现，沿北美洲和英国之间航线航行的邮船，往、返航程耗时明显不同。读该图据此完成问题。

3、图中最有可能出现冰山的海域在  

A.①附近   B.②附近   C.③附近    D.④附近

4、沿甲乙之间航线航行的邮船往、返时间不同主要受

A.海浪的影响     B.海风的影响 

C.暖流的影响      D.寒流的影响