一年级数学《认识钟表》教学设计

“认识钟表”教学设计

教学目标：

1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。

2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
教学重点：

能正确的说出并会表示整点。

教学准备：

课件、实物钟、钟面模型。

教学过程：

一、谜语导入，揭示课题             

1、谜语导入

孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！（我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。）

2、揭示课题

钟表是我们生活的小助手，你们想和它交朋友吗？

二、合作交流、探究新知

1、欣赏

钟表的兄弟姐妹有很多，在我们的生活中，钟表随处可见。请大家说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？（生发言）

师：老师也收集了一些钟表，我们一起去瞧瞧吧！

小结：钟表不仅有漂亮的外表，钟面上还有丰富的知识。

2、初步认识钟面

（1）观察钟面

学生仔细观察钟面模型，汇报交流。

（2）认识时针、分针

在钟表上，又粗又短的是时针，稍微细一点儿，长一点儿的是分针。

同桌互相指一指、说一说，认识时针、分钟。

3、认识整时

（1）学看整时刻

师：刚刚我们认识了钟面，要想知道准确的时间，我们得学会看钟表。

（出示主题图）

师：这是几时？此时分针指着几？时针指着几？

（2）整时的两种写法。

师：整时怎么写呢？

2时我们先写2，再加一个“时”字就行了。如：2时。

8时我们先写8，再加一个“时”字，如：8时。

（课件出示电子表）

师：也可以象电子表一样，用数字表示：先写2，再写两个圆点，再写两个零。8时先写数字8，再写两上圆点，再写两个零。如：2：00，8：00。

（3）拔钟练习

咱们会认时间了，下面老师就请你们认一认。（教师拔4时、5时、10时，指名认。）

师：现在要是老师说时刻，让你们来拔，你会拔吗？

（师报时，学生齐拨，指名到前面拨。）

师：现在咱们考考你的同桌，拨一个时刻给你的同桌认一认，再认认同桌拨的时刻，他认对了，你就夸夸他。

三、实践应用，巩固练习。

师：我们要学会安排好时间，知道什么时间该做什么事了，下面是小明的一天，我们一起来看看。

1、课件出示图片，学生对照情境图回答。

2、为什么都是9时，小明做的事却不一样呢？

师：我们说的一天包括白天和晚上，钟表上的时针每天要转两圈，一圈表示白天的时间，一圈表示晚上的时间，所以一天有早上7时，也有晚上7时；有上午9时，还有晚上9时。这是我们以后要学习的知识。

3、练习（连线） 。

四、全课小结，归纳升华。

师：今天你有什么收获吗（生谈收获）

小结：今天我们知道了钟面上有12个数字，时针、分针、会认整时了。时间来去匆匆，希望小朋友们都珍惜时间，学好本领。