如何防止低年级学生写错别字

汉字作为我们母语的载体，担负着传承中华民族几千年灿烂文明的重任。但由于汉字本身繁杂多变的特性以及在实际生活中不规范用字、教学中缺少方法等因素导致学生写错别字的现象普遍存在。由于低年级学生的年龄，导致他们写错别字的现象更为严重。在一定程度上影响了他们对语言文字的理解、交流和表达。为此，我校低年级教研组于11月8日开展了“如何防止低年级学生写错别字”主题教研。

教研活动中，低年级教研组的教师们进行了热烈的交流探讨，根据自己的教学经验提出了很多行之有效的方法。

一、营造氛围，培养识字兴趣

1、了解汉字的“历史和现状”，因爱而学。将汉字的历史讲给学生，“未成曲调先有情”，孩子们被汉字吸引，增强了孩子们学习汉字的主动性。

2、引导学生观察生活，因感而爱。汉字是表意文字体系，引导孩子们观察生活，提起孩子们的识字兴趣。

3、鼓励学生做小老师，激发兴趣。低年级学生有着非常强的表现欲望，让学生做小老师可以使学生充分地表现自己。

4、在游戏中识字，学中思考。游戏是孩子们的天性，是孩子最愿意接受的。在游戏中识字，使学生真正动起来，在游戏中学习。

二、给予方法，引导识字探究

1、加一加：用熟字加偏旁的方法来学习生字。

2、减一减：把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。

3、猜一猜：把字变成一个字谜让学生来猜。

4、讲一讲：让学生把生字变成一个个小故事讲出来。

三、自主识字，激发识字情趣

在识字教学中，只有调动学生识字的愿望，让学生逐步掌握识字的方法，学会独立识字的本领，主动识字，体会成功的快乐，才能让学生的兴趣持之以恒，让单独的兴趣变成一种心理满足。

四、联系生活，拓展识字空间

生活即语文，生活就是很好的识字课本，社会也是很好的识字课堂。引导学生做一位有心人，在生活中不知不觉地认字，认字不再是一个个枯燥的符号，而是充满生命力的活生生的字。