区域观摩出亮点 相互交流促成长 ——永壁幼儿园区域观摩交流活动

区域观摩出亮点 相互交流促成长

——永壁幼儿园区域观摩交流活动

区域活动自我园开展以来，一直是幼儿最喜爱的一种活动形式，它是为幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动开启的另一扇门，也是“发掘”探索性主题活动的重要来源。为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，倡导以游戏为幼儿园的基本活动，经过一段时间的组织调整与实施研究，各班幼儿区域游戏的水平都有了明显提高。为了展示本学期以来的区域特色活动成果，我园于2018年1月9日上午对大、中、小三个年龄班的区域活动进行了观摩。

　  老师们充分利用室内空间进行区域创设，将身边的废旧材料及半成品制作成了形象生动、造型别致、适用性强的游戏材料。不同年段，不同班级都各具特色。老师们别出心裁，每一个区根据不同的类型再细分成不同的小区，例如科学区分为“水的浮力”、“声音的高低”，美工区分为“剪纸区”、“涂鸦区”，令区域活动变得更加的丰富多彩；小班的区域环境布置得十分可爱，根据其年龄特点，投放了许多锻炼精细动作的玩具，如“自己扣纽扣”，“娃娃家”等。

区域活动中，孩子们积极参与，乐在其中，自主选择游戏，在自由、宽松、愉快的环境中，不断地尝试、探索，体验成功和快乐，教师在活动中注重观察指导，引发兴趣，发现问题，及时引导幼儿总结经验、积累知识，促进了孩子的个性发展。真正体现了让孩子在“玩中学、学中玩”。同时让幼儿在与环境及材料的互动中，满足了认知、情感、动作、技能和社会性发展的需要。

通过此次相互间的交流与学习，让每位教师既看到别人的亮点，同时反思自身存在的不足。幼儿园将继续对环境创设、区域活动开展的可操作性、适宜性、有效性做深入研究。相信教师们会充分发挥教学智慧、展现教学品质，在区域学习活动的研究中一路收获。