小学生音乐兴趣的培养

小学生音乐兴趣的培养

        东营小学  靳硕

兴趣的产生、发展是与人们的生活环境密切相关的。因此，培养学生音乐兴趣的首要方法就是为他们营造良好的音乐环境。在培养学生的音乐兴趣方面，我的经验是：每次上课前，播放一些符合学生年龄特征的音乐，使学生在踏人教室的那一刻，就已经置身于音乐的美好氛围中。在课堂中，努力创造良好的课堂环境，讲究教学手段的多样性，比如，让学生自主地选择学习内容，如在一首歌曲的综合表演中，充分展示学生的自主性，可以用歌唱舞蹈，用打击乐器伴奏等，或弹一段学生都较喜欢熟悉的歌曲旋律，让他们模仿出来并给予高度的肯定和赞扬；还有做一些节奏训练，有目的的选取一些节奏和我们生活中的叫人的名字、钟声、汽车喇叭声等紧密的结合起来，并让学生亲自去练习体验。让他们从实践中得知音乐知识其实和生活是有很多联系的，只要我们善于观察，就会发现生活中到处是音乐。这样，通过音乐知识和生活常识相结合，一讲解，一实践，师生互动，学生学习音乐的兴趣就会空前高涨，学习效果也特别好。

音乐教师的一举一动，往往会给学生的音乐兴趣造成很大的影响。学生对音乐感不感兴趣，喜不喜欢上音乐课跟音乐教师的自身修养和艺术素质有着非常重要的关系。因此，作为音乐教师首先是要努力提高自身的艺术修养，譬如用自己优美的歌声打动学生，让学生知道我们的音乐教师歌唱得很棒，让学生崇拜你。其次，要对每个学生施以爱心，对每个学生都一视同仁。平时要愿意并主动和学生打成一片，和学生作朋友。每当唱歌时，我都会走到学生中间去和他们一起唱，有时课间休息，我也给学生伴奏，请他们唱自己喜爱的歌。这样，在学生心目中音乐教师是一个很随和并愿意和他们交朋友的人，慢慢地学生喜欢音乐教师了，也喜欢音乐教师上的音乐课了。一句话，音乐教师要用自己的身教和言教来激发、培养、发展学生的音乐兴趣。

 “参与是成功的一半”， “兴趣就是创造”。在音乐课堂教学中，我特别注重学生的参与和创造意识的发挥，因为参与行为能够使学生在参与过程中获得许多方面的需要和自我满足，从而能进一步激发学生的参与愿望和行动，让每位学生都能享受参与的快乐，培养探究的热情。在课堂中我经常提一些问题让学生回答，在问中，很多学生纷纷举手，争先恐后要求回答问题，于是课堂气氛高涨起来，老师在这种气氛下进入新课教学，学生知识掌握得很快，一首歌很快就学会了。实践证明：学生在主体参与和创造过程中学习音乐，兴趣更浓，记忆更深，效果也最好。

总之，兴趣是学生学习知识的动力源泉，只有充分调动学生学习音乐的积极性，有效地培养他们学习音乐的兴趣，才能使他们更好地掌握音乐知识，获得更好地学习效果。