如何帮助初一新生适应中学教育
如何帮助初一新生适应中学教育
黄壁庄学校 刘彩军
初一是学生从小学升入中学的一个过渡开始，是学生生理、心理和学习活动的一个转折和飞跃。刚入学的新生会面临一个十分严峻的问题，能否适应新的校园生活？初中阶段是一个人一生发展中的黄金时代，在这里他们不光获得大量的基础知识，而且身体上会发育成熟，心理上会迎来一个快速发展的时期。这个时期的成败会关乎到他们一生的成败。初一新生对中学生活充满好奇和憧憬，但又迷茫、不知所措;渴望充实有意义的学习生活，但自主自控能力又较差;认为自己已经长大不再是小学生，但学识和阅历又相对不足。初中阶段是一个人成长的关键时期，也是人生的“危险”时期。因此，关注初一新生的心理健康问题尤为重要。怎样在短时间里使新生尽快适应初中生活，实现稳妥的过渡，这是摆在孩子、老
一、小学和初中阶段存在的差异
1、管理方面，在小学六年级学习时，从课内到课外，从上学到放学，都有老师的严格管理，进中学后，老师注重培养学生的独立性，课内外许多活动依靠学生自己独立地去进行。老师放得多，管得少，而孩子的自我管理能力又没跟上这种新的要求。
2、学习方面，学科增加，教学内容加深，知识抽象化，老师讲课不像小学老师讲课那样直观形象和详细，而是比较注重系统讲授，要求学生进行较抽象的思维并具有一定的自学能力。有的孩子往往因为主动性差，思维方法跟不上而形成学习上的滑坡。
3、在生理方面，孩子从儿童期进入了青春期。青春期是一个人性格、习惯养成的关键时期。孩子从小学进入初中，也就意味着他开始进入青春期，青春期是人生中最美好的一个时期，也是最关键最危险的一个时期。有人说：“青春期是花团锦簇的沼泽地。”在这一时期，生理上会发生一些前所未有的变化，心理上也在急剧发展变化。这是一个人从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会并逐步适应社会的重要阶段。如果在这一时期，生理上能够健康的发育，心理上能够健全发展，思想道德上能够合乎社会规范地培养起来，同时又养成了良好的生活、学习、行为习惯，对一生都将起到重大作用，甚至会决定今后发展的轨迹。
二、作为教师要做好几点：
1、抓住开学的“第一次”
初一新生对中学有一种神秘感，他们对中学老师抱有很大希望。因此，要做好新生入学的各项准备工作。如初一班主任要精心设计第一次亮相，力争唤起新生的“似曾相识”之感，在其心目中留下自己可亲可敬的第一印象。这样，学生就会很容易地适应你这个新的班主任，这也是初一新生能否尽快适应初中学习的一个重要环节。
初一科任教师的第一堂课，重要的不是讲授课文内容，而是帮助学生树立起学习的信心。初中和小学相比，在教学上存在着很多差异，如初中教材重复少、进度快、难度大，教法上更加注重的是培养学生主动自觉的学习习惯及思维能力，教师要在第一堂课上向学生讲明这一点，使其在心理上为适应初中教学做好准备。同时，为打消学生对初中学习的畏难情绪，可向学生介绍初中各门学科的内容、特点，以及各门学科的学习方法，告诉他们只要方法得当、刻苦勤奋，将会领略到比小学更为广阔、更为瑰丽的知识风光，力争唤起学生对初中学习的兴趣，帮助他们树立起能够学好的信心。
2、重视学生的养成教育
养成教育是培养好习惯的教育，是管一辈子的教育。 我们知道：“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!” 我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期。
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养学生良好的行为习惯，必须要求学生从小事做起，从身边的事做起。许多同学熟读 “小学生行为规范”，甚至倒背如流，却常随手扔果皮、纸屑；许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，能自觉的遵守课堂纪律，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，……千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。
3.加强学习方法的指导
从心理学角度看，初一新生的思维能力日渐增强，但他们思维的独立性和批判性还不成熟，容易产生片面性和表面性。在初中阶段，最明显的特点是学习习惯和方法与小学不同，新课改的教育理念是倡导自主学习、探究学习和合作性学习，讲求课堂上老师与学生、学生与学生之间的互动，把课堂的知识点发散、拓展到课外去。有的孩子因为学习方法、思维方式跟不上，一下子很难适应，出现成绩下滑是很正常的，这需要一个磨合期。因此，班主任要善于加以引导，帮助他们尽快适应新环境。尤其要在学习方法上加强指导。在课前，要指导学生搞好预习。
初一年级作为中小学教育管理的衔接时期，对学生的成长有着重要的影响。如果管理得当，引导、衔接合理，学生就会平稳过渡，健康成长。否则，学生就会陷入茫然、迷惑，只能被动地跟着老师一步步地走，难以发挥自己的潜能和聪明才智，也给老师的教育和管理带来很大不便。因此，每一位有志于此的初中教育工作者都要悉心钻研，拿出切实可行的措施，帮助学生迈好初中第一步。
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