三四街小学拼音教学教研活动总结

拼音教学教研活动总结

三四街小学 王丽

2012年9月12日下午，在一年级办公室进行了一年级拼音教学的教研活动，现小结如下：

一、参加人：王主任、1——3年级全体语文教师。

二、活动过程：

（一）12号下午，聂未老师上拼音教学课《j q x 》。

（二）交流评议

（1）我校的“211”语文教学模式是习、读、说、写。聂老师的这节课将“习”和“读”充分地体现了出来。一上课，聂老师就将孩子们带进了“拼音王国”，复习了以前学过的拼音，还帮助同学们将长得很像的三个“拼音兄弟”“b p d “进行了区分，教师语言生动，儿童化非常吸引孩子们。

（2）在教学“j q x ”的过程中，聂老师很认真的纠正孩子们的发音，多数同学都掌握了读声母的窍门，这和老师的耐心指导分不开。这节课中“读”的形式多种多样，有指名读，开火车读，男女生比赛读等，使学生感受学习的快乐与轻松，在欢笑中传递各自独特的体验。

（3）课堂上学生的学习气氛活跃。孩子们标准的坐姿，课本的摆放等处处渗透着我校君子文化的内涵。老师的语言能抓住学生，且干脆利索。笑得灿烂，夸得真心，互相欣赏。

（4）在指导学生拼读音节时用的时间过长而影响了下面教学的进行。

（5）自主，合作，探究的学习方式可以渗透到拼音教学中来，如怎样记住“j q x ”的教学就可以设计成一种合作学习的环节。

（三）今后要不断探索的问题：

通过本次拼音教学探讨课的展示，很多问题需要我们探讨，例如：怎样让学生在拼读中读得更清楚？如何提高课堂效率？如何才能照顾到更多的学生？等等。这些都是我们语文教师今后在教学实践中要不断探索的。