复习课如何设计习题 小车行联校

复习课经常会被一些教师这样认为“复习课最难上”“除了练习还是练习”“没有新鲜感”等等。特别是在练习题的设计上，更会让一些教师为难。针对这一现象，我校组织1-6年级全体教师进行《数学复习课如何设计习题》研讨活动。教师们一致认为：复习课的练习题要精心设计，要着眼于“提高学生解决问题能力'之上，难度略高于平时的教学水平。不要让学生不动脑筋地去做重复的作业，冷饭重炒，容易让学生产生厌烦的心理，应突出练习的综合性、灵活性和发展性。总结了以下五点：1、比较鉴别练习。在理清思路的基础上，对知识点重点、难点要针对学生容易混淆的、容易出错的内容，设计有针对性的、多种形式的习题，达到鉴别分化的目的。2、综合性练习。要求学生能通过题目的解答，建立起相关知识之间的联系，加深理解，填缺补差，完善知识体系，提高学生的能力。3、探索性练习。要求学生综合运用已有的知识和方法，经过不断尝试与探索后，找到问题的答案。4、开放性练习。复习课要给学生提供一些开放性题目，思考空间要大，思路要宽阔。5、解决问题练习。要求题目具有较强的现实性与开放性，以培养学生筛选信息、合理选择信息、抽取问题实质的能力。一题多解和一题多变是解决问题最有效的途径，经常练习能大面积提高学生解决实际问题的能力，发展学生思维的敏捷性。