三四街小学 数学课堂上培养学生勤学善思的习惯

数学课堂上培养学生勤学善思的习惯

齐丽静

雅言传承文明，经典浸润人生。为了传承与弘扬我国优秀的传统文化，提高学生的文化素养与道德素质，促进学生健康、和谐、全面发展，我校开展了一系列君子文化教育活动。

在润智团队组织的“立足课堂、引领思想 、提升素养”的教研活动中，我进行了四年级数学《笔算乘法》的教学。课堂上，同学们处处体现了我校的君子文化的核心理念“循君子品行”。如：课前，同学们早早的把学习用品准备好，整整齐齐的放在桌子的左上角，做到了【学习用品、课前准备、置于左角、整齐划一】。上课铃一响，同学们用洪亮地声音向老师问好，并深深地鞠了一躬，得到允许后回归座位。【身坐正、手放平、小腿垂直、脚板平摆】同学们边说边纠正自己的坐姿。课中，作为教师，我引领着同学们不仅按照《君子文化四字经》来规范自己的言行，而且时时处处注意培养学生“智”文化中勤学善思的习惯，收到了较好的效果。

本课的设计，让学生通过新旧知识的比较，帮助学生形成笔算的技能，构建算法。教学时，先通过不同复习题的比较，唤起学生已有的知识经验，对已学的知识进行归纳整理，同时为新授作充分的铺垫。然后，让学生独立尝试讲解、复述145×12笔算方法，学生在已有知识经验的基础上，顺利地将两位数乘两位数的笔算方法迁移到三位数乘两位数中来，并引导学生结合现实的情境，理解三位数乘两位数的算理，使抽象的算理具体化，更便于学生理解和接受。最后，让学生将新旧知识进行比较，在比较中明确他们之间的联系与区别。

在两次比较中，学生的知识不断得到整理重组，知识网络得以不断充实与完善。