南任村小学教研：如何提高小学数学课堂中的有效提问

南任村小学教研：

如何提高小学数学课堂中的有效提问

    一节优质的数学课，必须充分体现课堂提问的科学性与有效性，才能使教学过程最优化。通过此次的普听课、评课活动，数学老师认为在以后的教学中应注意以下几点：

    1、提问要明确、清晰。教师要把问题交代清楚，必要时将一些问题口语化，让学生听清楚教师在问什么。设计提问时要充分顾及学生的年龄特点，以引起他们的兴趣。

    2、提问要适时。要把握最佳时机提问，使之能化解难点、深化认识。

    3、提问不宜太多。一堂课如果有太多的问题，让学生长时间地处在思考中，学生就会厌倦、懈怠、生成的质量就会明显下降。低年级的教学更应该注意。

    4、提问涉及面要广。教师在备课时要认真备学生，设计的问题要让成绩好、中、差的学生都有机会参与答问。

    5、要学会倾听。教师若能有效倾听，才有可能捕捉到课堂的生成点，进一步使课堂优化。

    6、培养学生自身提问能力。教师要依据学生的年龄特征，抓住数学思维问题的特殊性进行有效教学，促使学生养成提问的习惯。

    总之，在实践中，教师要联系实际，优化提问内容，把握提问时机，讲究提问技巧，不断提高自己提问的能力，同时也要培养学生提出问题和发现问题的能力，真正提高课堂教学质量。