《渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”的使用》教学设计（信息技术）

《渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”的使用》教学设计

鹿泉区铜冶镇南铜冶小学  董艳丽

 教材分析

《渔舟唱晚——铅笔和刷子工具的使用》是河北大学出版社小学信息技术教材三年级上册的内容。它是学习画图软件的第一课，起着承前启后的作用。本节课形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的画图方法，熟悉Windows界面的操作方法，并在画图的过程中，把知识的教学和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展，是进行创造行教育的好助手，为今后的学习奠定良好的基础。画图软件的操作简单易用，三年级的小学生已经具有了一定的美术基础知识基础,学习了鼠标的基本使用方法，能够熟练的操作鼠标，因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。

教学设计思想

新课标强调以学生发展为本，强调改变学生的学习方式。本课在课堂上为学生创设轻松、愉快的课堂生活。课上运用多媒体演示的手段，教学内容从抽象转为具体，从复杂转化为简单，从不可见转化为可见，从平淡转化为生动，这样既缩短了教学时间，充分发挥学生的主体作用，解决了教学的重难点，有利于学生对重难点的理解和掌握。

教学目标：

知识与技能：

正确启动与退出“画图”程序；了解“画图”窗口的组成，会调整画纸的大小；学会使用“铅笔”“刷子”工具简单创作图画并保存。

过程与方法：

在学习“铅笔”“刷子”等工具的过程中，培养学生处理信息、运用信息的能力。

情感、态度与价值观：

激发学生学习信息技术的兴趣，使学生获得成功的体验。 

教学重难点:

教学重点：“铅笔”“刷子”工具的使用方法。

教学难点：如何用“铅笔”“刷子”工具创作简单的图画 

教学过程：

一、观看故事，激趣引入：

同学们你们听过《神笔马良》的故事吗？（观看视频）马良有一支神笔，你们想不想拥有这样一支神笔呢？我们的电脑里就有一支神笔，它就是“画图”程序。出示课件请同学们欣赏优秀的绘画作品。

师：这些都是同学们用计算机画的作品哦!想不想学？这节课我们就从“画图”工具中最基本的“铅笔”和“刷子”工具来学起，来体会其中的神奇。（板书课题）

课件出示学习目标

师：为了完成这节课的学习目标，老师给大家带来了几个任务，你们有没有信心完成任务呢？

二、探究新知，自学讨论

学生自学课本，完成下面四个任务。教师指名演示，教师根据演示进行评价。

（一）任务一：启动画图、认识窗口

要学习画图程序，必须先打开它。那么哪位同学来给同学们做一下演示呢？（学生演示操作，教师点评）

现在我们学习：认识画图程序窗口（出示幻灯片）

师：“画图”窗口打开了，那这个窗口里都有什么组成？（学生汇报）

师出示课件介绍：菜单栏、绘图区、工具箱、颜料盒。

（二）任务二：调整“画纸”大小

师：平时我们在纸上画选择大小不同的纸张，绘图区也可以改变他们的大小。

质疑：怎么调整“画纸”的大小呢?这就是老师交给咱们的第二个任务：调整“画纸”的大小。现在大家动手去尝试一下能不能摸索出调整画纸大小的方法？

老师给出二个提示：

①请同学们仔细观察，在绘图区的右下角你发现了什么？把鼠标指针移到画布的小方块上看看指针有什么变化？

②拖动鼠标，看看会发生什么？找一找一共有几个这样的方块？

指名学生演示汇报改变画纸大小的方法。

师小结：指针移到右下角的蓝色控制点上，按位鼠标左键托动画纸会变大变小。

（三）任务三：用“铅笔”“刷子”工具画图。

师：画纸调好了任务完成，接下来我们的第三个任务是什么呢？（课件出示）

师：要想完成这个任务我们得先找到“铅笔”和“刷子”工具在哪？工具箱里面有这么多工具，谁能在工具栏中快速找到“铅笔”“刷子”这两个工具?（指名学生说）

1、学生演示“铅笔”工具画小帆船

①选择“铅笔”工具:单击工具箱中的“铅笔”工具。 

②选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。 

③画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹划出小帆船。

2、操作练习

学生选择喜欢的颜色练习画小帆船。

提示：

画较长线条时，鼠标托动不要过快。

3、探究“刷子”工具的使用

师：小帆船画好了，接着我们该用“刷子”工具画小波纹了。如何使用“刷子”工具画出水波纹？用我们刚学完的“铅笔”技术，能不能解决这个问题呢？下面我们就动手试试吧！

师：谁来演示“刷子”工具的操作步骤（指名学生演示操作）

铅笔和刷子工具的画法有什么不相同和相同之处？（在讲述铅笔和、刷子工具是进行总结）

三、实践操作，体验成功

学习了铅笔和刷子工具，下面请同学们完成今天这幅《渔舟唱晚》的创作。如果你有新的创意，可以自由大胆地发挥，画出一幅与众不同的《渔舟唱晚》。

选择自己喜欢的工具，铅笔或刷子，选择自己喜欢的颜色。

学生练习绘画，教师巡视指导。

任务四：保存退出

画完的同学，保存作品。我们一起来欣赏一下完成同学的作品吧！

四、归纳总结

谈收获：这节课你学到了哪些知识，有什么创作体会？

师:大家的作品都很漂亮，我们不但学会了铅笔、刷子工具的使用，而且我发现大家的绘画水平和审美水平都有了一定的提高，想象力也很丰富。同学们，充分发挥你们的想象力和聪明才智吧!我相信你们会成为出色的电脑小画家的。

五、布置作业

师：在我们的日常生活中，很多东西都可以由铅笔、刷子构画出来。课下就做个电脑小画家，把你身边的事物搬到电脑上吧！

 

课后反思

在整个教学过程中，通过《渔舟唱晚》这一任务，引导学生学习“铅笔”和“刷子”工具的使用方法，教师只充当一个引导者、帮助者进行教学。从而激发学生的学习兴趣，调动学生动手操作的积极性。这一教学步骤，体现了“任务驱动在信息技术教学中的应用”这一主题。

教师在教学初通过讲故事、欣赏学生作品，并对作品进行评析，引发学生创作作品的欲望，而引出本课。

这节课的着重点是利用给出任务让学生自学，同桌研究、学生演示、教师指导的方法解决，从而让学生掌握“铅笔”和“刷子”工具的使用。在学生作品创作过程中教师作为帮助者对学生的作品进行巡视指导，从而培养学生的创新思维的发展以及学生动手实践的操作能力。

最后，教师对本课进行小结，并评价学生在本节解课中的表现，进一步激发学生学习信息技术课程的兴趣爱好。

 

板书设计：

第5课渔舟唱晚

                     ——“铅笔”和“刷子”工具的使用

 

                      开始→程序→附件→画图