“浅谈小学生独立识字能力的培养”

“浅谈小学生独立识字能力的培养”

马山小学

　我校于2013年10月9日以“浅谈小学生独立识字能力的培养”为主题开展了教研活动。活动中教师们纷纷发表自己的见解，最后大家总结如下：汉字教学很难，给教学带来了很多困难，为了尽快地提高小学生识字能力，为阅读和写作文打下基础，教学过程是教师和学生共同活动的过程，是在教师引导下学生学习的过程。既要有教师教师的主导作用，又要有学生学习的积极性和主动性，为充分调动学生学习的积极性，教师必须重视学生的学习兴趣。使学生被动的“要我识字”变为主动的“我要识字”。比如，教一年级学生识字前讲一个有趣的故事引入生字，如：我在教“抹布”一词时，就先打谜，“有长也有方，五味它都尝，只要别人净，不怕自己脏。”让学生猜，然后板书“抹布”，既加深了学生对词语的掌握，又熏陶了学生的思想，然后通过分析结构掌握字词的音、行、义。