《新课程标准解析与教学指导》学习心得

《新课程标准解析与教学指导》学习心得

鹿泉市三四街小学

《新版课程标准解析与教学指导》这本书对教师提出了要求，那就是教师要成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，教育艺术的探索者。这本书是教师教学的引领，我校老师自主学习了这本书的前两章，本周五，教导处组织全校数学老师进行了学习心得交流会，老师们结合自己的教学、新旧课标的不同、平时教学中的困惑等方面进行深入的交流，使我们对新课程标准有了更深的理解。通过学习新课标，我们有了如下几点体会：

一、准确把握课标，提高自身素质  

教师要走进新课程，实现课程目标，适应新课程教学，就必须对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，准确研究把握课程标准，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”。

二、改善学习方式，构建创新课堂

新课程标准加强了过程性、体验性目标，以及对教材、教学、评价等方面的指导，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。创新乃教育之本，在学习中创新，在创新中学习，应充分地体现在课堂教学中。课堂是培养学生创新精神和创新能力的重要阵地。在课堂上师生之间的交流，学生与学生之间的对话，群体性的表演等形式，都在努力营造有利于培养学生创新精神和创新能力的课堂教学氛围。构建一个民主、平等、愉悦的英语课堂、追求宽松、积极、主动的学习氛围，充分发挥学生的主观能动性，让课堂始终充满乐趣，激活学生的创新思维，培养学生创新能力。

三、关注学生情感，激发学习兴趣

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言,会调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。关注每一个孩子，尊重学生人格，满足不同学生的学习需要，让每个学生都能得到充分的发展。教师不仅要有创新的教学模式，还要有创新思维培养为核心的评价标准，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。让学生在理想和信仰、道德情操等方面受到潜移默化的影响。使评价的重心更多地指向学生的学习过程，从而促进学生和谐发展。

 总之，。课程改革的核心环节是新课程实施，而教材和教师是新课程实施中的重要角色，教材仅提供一些生活背景的素材，还要我们教者细心揣摩发现与数学背景相关的素材，使教学内容不断丰富，逐渐完善，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学。因此，我们任重道远，仍需努力