中班早阅《为什么我不能》 授课教师----鹿泉一幼 赵丽慧

中班早阅《为什么我不能》       授课教师----赵丽慧

活动目标：1、观察画面中各种动物的动作特点，尝试学习重复语言“为什么我不能···像···一样”。

2、了解画面内容，认识符号（说话的泡泡、问号）。

3、感受图画书中连环提问的乐趣。

活动准备：1、绘本《为什么我不能》大书一本、幼儿用书人手一本；

2、和绘本相关内容的图片；

活动过程：一、观察封面，引起兴趣

师：今天老师给小朋友带来一本书，我们一起来看看书的封面。

1、 封面上有谁？他们在干什么？

2、 蓝蓝的水里有鱼宝宝和鱼妈妈，他们正在说话。

3、 （手指问号）这是什么符号？它表示什么意思？

总结：这是一个问号，他表示心中有个疑问，当我们心中有问题时就用问号来表示。

4、 这里是谁有问题呢？你是怎么知道的？引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁就是谁有问题。

5、 小鱼想问什么问题呢？（幼儿自由猜测）

二、阅读绘本，寻找，猜想小动物的提问。

（一）集体阅读   观察小鱼看到小牛踩泥巴的画面，初步了解句式“为什么我不能···像···一样”。

1、小鱼的疑问

(1)小鱼看到了谁？（小牛）

(2)小牛正在泥地里干什么？

(3)小牛踩泥巴时心情怎样？也很开心呢！小鱼看到了，就问妈妈：为什么我不能踩泥巴像小牛那样？

(4)小鱼问了什么？（让幼儿重复句式为什么我不能···）小鱼能不能踩泥巴？

2、小牛的疑问

(1)下面谁有问题了？

(2)小牛看到了谁？小鸟在干什么？（幼儿自由回答）

(3)那小牛会问什么呢？（请2-3个小朋友回答）

3、小鸟的疑问

(1)现在又是谁有问题了？

(2)猜猜小鸟会问什么？（引导幼儿把问题表述完整）

（二）自由阅读

师：接下来谁还有问题呢？我请小朋友自己到书里去看看，找一找，也可以和你旁边的好朋友一起猜一猜，这些小动物可能在问妈妈什么问题。

三、出示图片，了解绘本结构（环形图）

(1)谁来说说你刚才找到哪个小动物在提问了？

(2)你们刚才看的真仔细呀，有这么多小动物在像妈妈提问，那我们来看看他们都问了哪些问题？（教师翻一张问号卡片，请幼儿猜猜它问了什么问题）

总结：小动物一个接着一个像妈妈提问，他们的问题都围成一个圈了，真有趣！

四、集体阅读，拓展谈话

原来有这么多小动物都有问题呢，他们的问题都是“为什么我不能”，这就是这本书的名字。我们来学学他们是怎样问妈妈的（集体阅读大书）

哎呀！它变成了一个永远也讲不完的故事了，真有趣。

这些小动物真爱动脑筋，他们都在羡慕别人的本领，其实他们自己也有自己的本领和特点。小朋友想一想自己有什么本领，和旁边的小朋友说一说，也可以教教他。