上庄镇南庄小学英语教研组开展“信息技术与小学英语学科的融合”主题教研活动

上庄镇南庄小学英语教研组开展

“信息技术与小学英语学科的融合”主题教研活动

信息技术在英语学科中的应用，改变了英语课堂传统的以教师传授，学生接受的填鸭式教学，它利用信息化技术创设信息化学习环境，符合语言习得的规律。

为了使学生进行知识的重构和创造，培养学生的自主学习能力和实践能力，推进学生个性发展和素质教育，南庄小学于2021年10月18日开展了“信息技术与小学英语学科的融合”主题教研活动。

信息技术，是指人们获取、分析、加工、利用信息的知识和能力。它是通信技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术的总称。在信息技术与课程整合中，信息技术已经成为课程教学中有力的好帮手，成为教师教的工具、学生学的工具以及环境构建的工具。信息技术以自己多元化的媒体呈现形式优越于其他教学媒介。它可以利用文字，声音，图像，视频充分展现教学内容，经过信息技术加工过的教学内容更加直观，生动，足以吸引小学生的注意力和好奇心。它可以更加有条理，有结构地帮助教师组织课堂活动。信息技术对教学内容，对老师，对学生都有很大帮助。它从根本上改变了传统的一本书，一支笔的学习方法。通过图像，声音，文字等直观地刺激学生的感官，符合小学生的学习特点和语言的习得机制。

英语这门学科的特殊性决定了学生在学习上与其他学科有很大的不同。在学习英语上，由于英语作为一门语言，而且是我们学习的第二门语言，我们缺少足够的文化背景和文化积淀。由于语言学习的特殊性，要求我们要多用眼睛看，多用耳朵听，多用嘴巴和别人进行互动交流，让语言在应用中找到自己的生命。反思我们的汉语学习，汉字的读写，恐怕比英语还要难得多，那么为什么从咿呀学语到能说出完整正确的句子，我们都能达到基本掌握和正常交流?正是因为我们都生活在这种语言环境当中。所以创设语言的文化背景至关重要。信息技术为英语语言环境的创设和应用提供了可能。

所谓“信息技术与课程整合”是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式。信息技术不仅仅只是简单地呈现教学内容，帮助老师完成演示的个工具，而是在创设文化情境的前提下，激励学生，激发学生学习兴趣，促使学生动脑思考，达到自主学习的多元化工具。