没有差孩子

教学故事：没有差孩子

铜冶镇北故邑小学  冯晓楠

我们班有一个叫牛启帆的男生，老师们都知道他是全校闻名的后进学生，是我们班写字最差劲的学生，学习也很吃力，许多老师也拿他没办法，因为帮扶多次也不见其有所进步，久而久之就放弃了。

刚接这个班，对情况随有所了解，但是并没有实际接触过。我决定试试看，也好在全班学生的心目中，树立良好的威信。为此，每次上课，我都提前几分钟进教室，找点机会和他沟通感情，时间一长，他尽管仍然对学习兴趣不大，但看得出，课堂上他很努力，认真听讲，一笔一划努力把字写好，我就不断的表扬他、激励他，逐渐的他也能跟上了，但是这离我最初的目的还差很多。

有一次，我们班办活动，他的作品出乎意料比我想像的要好很多，版面设计精美、字写的端正，我趁机夸奖了他，在选取优秀作品时，他的作品被学生们淘汰了，我注意到当时他失望的神情，趁机说：“他的作品虽然比不上其他同学的作品优秀，但与他平时的表现比起来，老师觉得他进步很大，所以我提议给他一次入选的机会，好吗？”同学们一致赞成我的提议。事后，他很高兴，表现得更积极了。

当然，教育这样的孩子，不是一天、两天的事  ，也不是一次、两次的事，更不是一个、两个老师的事，要坚持不懈，还要有耐心。为此，我和几位科任老师达成了共识，要抓住一切机会，找准契机，发现他进步中的点点滴滴。现在，牛启帆已能在很多方面主动配合老师的工作，上课听讲，按时交作业。当然，这离我们让孩子“成人成才”的教育目标还很远，今后，还要采取措施，帮助他树立正确的人生观，并激发其学习兴趣。

牛启帆的点滴进步，让我想到了很多：好孩子总会被赏识，差孩子则常被抱怨，而抱怨常使他们变得越来越糟。确实，像牛启帆这样的孩子，很令老师头疼，让父母担忧。而事实上，孩子生来并无优差之分，每个孩子身上都会有一些可爱之处，关键是我们怎么去发现，怎么去认识、怎么去开发。