改革评价机制 构建和谐教育

通讯稿

改革评价机制   构建和谐教育

鹿泉市寺家庄镇教育中心    任志才

新一轮课程改革赋予了评价更为广泛、更为人性化的内涵，促进发展是评价的目的与归宿。寺家庄镇为全面推进课程改革的进程，加深素质教育向纵深发展，大胆改革评价机制，走出了一条新的评价之路，为教育和谐发展注入了新的活力。

本次评价改革的最大亮点是评价内容的多元化和评价方式的多样化。涉及到学生的内容有考试和考察两大项。考试科目为课程设置中所有学科，其中语文、数学、英语、信息技术四个学科采用等级评价的方式，达到规定分数的，都是优秀班，其他科目则按合格率评价。这种评价方式，为开全课程、开足课时奠定了坚实的基础。考察项目有写字基本功、成长档案、素质手册的使用、日记、体育竞赛等五个内容，目的在于促进学生学习习惯及良好体能的形成。涉及到教师的内容，是在评价学生内容的基础上，增加了教案、优秀课、论文、各类竞赛辅导等项目，旨在提高教师的业务水平。对学校的评价，在综合学生和教师两方面的基础上，增加了校务公开、校园文化、特色加分、奖励评比等内容，为实现内涵式发展指明了方向。

科学合理的评价，对于规范化管理和提升办学质量有着积极的导向功能，我镇正是利用这一特点，建立了健康有效的评价机制，促进了学校间的教育均衡发展。随着教育需求的不断提高，评价也发挥着愈来愈重要的作用。我们会紧跟教育形势，不断完善评价机制，为构建和谐教育增加竞争力。