英语课堂中学生自主能力的培养

9月11日下午我们英语教研组在六年级办公室进行教研，题目为“英语课堂中学生自主能力的培养”

   “自主学习”能唤醒学生的自主意识，发挥学生的主体作用，培养学生的主动精神，真正地让学生成为学习的主人。其策略是：创设情境，激发学生自主探究的意识；尝试自学，促进学生自主发现的能力；放手实践，鼓励学生自主参与的积极性。   

    王雪娇： 一、创设情境，激发学生自主探究的意识 。 

教师要积极创设“疑”的情境，使学生对当前的事物发生兴趣，让学生通过自己对教学内容的感知理解、自主探究、综合思考等思维活动，主动寻求问题的答案。

王海芳：二、尝试自学，促进学生自主发现的能力。    著名科学家波利亚认为：“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现的，因为这种发现理解得最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，凡是学生能独立完成的，决不包办代替。同时，给予充足的自学时间和广阔的空间。

王志芳：三、放手实践，鼓励学生自主参与的积极性   “实践出真知”。教师要引导学生人人积极自主地参与实践活动。在实践活动中，体验成功的喜悦，增强自主学习的自信心。教师要及时地给予充分地肯定、表扬，保护学生的参与积极性和创新火花，从而更有力地促进学生的自主发展。