《湖心亭看雪》课件 （语文）

《湖心亭看雪》教学设计

鹿泉区大河镇曲寨中学  郝彦君

一、教学目标：

1、熟读美读课文，理解“绝、拿、强、更、痴”等字。

2、赏析雪后奇景，体味白描手法。

3、解读张岱的精神世界。

二、教学重点：

赏析雪后奇景，体味白描手法。

三、教学重难点：

解读张岱的精神世界。

四、教学过程：

（一）导入新课

（出示西湖风光图片）

 回忆一下我们曾学过哪些有关西湖景色的诗词。

（很好，看来大家积累了不少古诗文，善于积累是学好语文的一大法宝呢）

有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端，摇曳生姿了。西湖的雪景又将有怎样一番动人的意韵呢？今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。

（二）了解作者

 大屏幕了解到张岱。

“明亡后不仕”，是什么意思？为什么“不仕”？——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。

《湖心亭看雪》是他的代表作。这节课我们就赏读《湖心亭看雪》。

（三）初读课文，整体感知

1、读顺，读通

    下面先请大家自由朗读课文，读准字音。

    老师来考考大家，课文字音你都读准了吗？(多媒体范读，屏幕出示，)

    下面请大家齐读课文，这次要求更高一点，不仅要读准字音还要注意节奏和感情。

好，大家不仅读得字正腔圆，而且读得有板有眼。

思考：课文讲了谁的什么事情？他是个什么样的人？文中去发现一个字评价张岱。     自己概括，同桌交流。

（本文记叙了作者张岱更定时分到湖心亭看雪的经过。他是个“痴”人。）

2、读懂

   书读百遍，其义自见。现在我们来自读一遍，评价他的“痴”。

   “痴”说通俗点就是什么？ 傻，笨。  本文？痴迷，举止异常。

    是啊，生活中有些人的行为就是古怪，显得呆气。比如：有一位老师，研究数学非常投入，常常走路也在思考数学题。 有一次，他不小心碰到一根电线杆，他忙道歉连声说：对不起，对不起！现在，我们说张岱也很痴，举止也有些异常。你能用原文中的句子来回答吗？

（1）大雪三日，人鸟声俱绝，独往湖心亭看雪。

冬天看雪有什么难理解的呢？

大雪三日，人鸟声俱绝。绝？消失

想到了哪首诗？   千山鸟飞绝，万径人踪灭。

为什么这时会鸟飞绝，人踪灭？

天太冷。

（2）可以说是天寒地冻呀，作者还选择了哪个时辰前往看雪？

更定

晚上八点

天寒地冻时晚上8点，你会做些什么？

张岱却选择去湖心亭看雪，你能从他的行为中看出他什么性格吗？

有着与众不同情趣的人，是个孤独的人。

（3）张岱说是独往，真的是一人去的吗？有没有同行的人？

舟子。

这不是自相矛盾了吗？

舟子不是看雪人，不能说同往看雪。另外张岱很清高，孤傲，不愿与舟子为伍。

是呀，芸芸众生不可为伍，舟子虽然存在却犹如不存在。从中我们可以看到张岱文人雅士式的孤傲，清高自守。

（4）崇祯五年十二月

这是什么纪年？明。文章写于明亡后清朝时。

实际上，张岱集子中凡纪昔游之作，大多标明朝纪年，以示不忘故国。

3、“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？

    痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。

（四）赏析雪景，体味白描

    孤傲的张岱去湖心亭看雪，看到了怎样的雪景呢？请读出文中集中描写雪景的句子。希望能读出气势和感情。

    写雪景的有两句。我想请男、女同学合作来读一遍。男生读前句，女生读后句。大家想想，为什么请男生读前句？

    因为这句显得很有气势，而男生就很有气势。这句写的景很大气，应该男生读。

很好。那就请男同学读出这种大气、读出气势来。

    你们说读好哪几个词，就能读出浩大的气势来？

    读好“上下一白”。三个“与”也要读得舒缓点。男生再读一遍。

    这次读得真好。不过，我发现了这句话中的一个问题。

(屏显：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”一句中，三个“与”显得拖沓应去掉，你认为呢？)

    我认为不能去掉。“与”字写出天、云、山、水万物融为一体，难以分辨的浩大景象。

去掉的话，仿佛物与物之间有了界线似的，分开了，没有那种天地苍茫的意境。

品得多好啊！我真的很佩服。

    现在女生读一读后一句，大家说说要读出什么意味？

    轻柔点、渺小的味道。

    女同学读得很好，尤其是量词读得真好。只是这些量词用的妥当不妥当呢？我们一般会选择这样的量词来形容这些物呢？

（屏显：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”　是不是要改成“长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已”？为什么？）  

   不要改。这样写，更好地表现了朦胧。更好地表现了雾凇沆砀，天地苍茫的意境。景物的渺小。

    这些景物为什么会显得这么渺小？

    天地一片苍茫，显得很空旷、浩大。是呀，把人、物至于天地之间，人、物事何其渺小，何其微乎其微，不禁让我们顿生“寄蚍蜉于天地，渺沧海之一粟”之感。

听到你们这样精彩的发言，真是美的享受。如果要我们描写一段雪景，你会怎么描写？

    我会用上一些比喻和优美的词句。

    张岱这样寥寥几笔，不加渲染，勾画景物的写法叫什么手法？

白描。

白描手法写人，屏显例句。结合作文写作。

一切景语皆情语，透过文字勾勒的雪景，你能隐隐约约感到作者具有怎样的品性吗？

超凡脱俗、孤独

    经历国破家亡的重大变故，张岱的心境发生了怎样的变化？

    不再追求繁华靡丽，因为这一切都是过眼云烟。是的，他不在追求外在，转而注重自身的内心世界了，追求与自然的融合了。

    有此雅兴之人！有高雅情趣的人！有此豪情之人！有此志同道合之人！有此超凡脱俗之人！……

    金陵人在湖上遇到张岱，喜悦兴奋之情溢于言表，张岱也和他们一样满心欢喜吗？

    强饮三大白而别  

   “强”字做什么解释？ 尽力。本不想喝酒但是此情此景不得不喝，勉强喝下三大白就匆匆告辞。

    张岱为什么没有金陵人那份喜悦激动呢？

    张岱是孤傲的，他选择这一特殊时间出行，本想独享西湖雪景之美，不想被人扰了清净。

另外，我们要学会“知人论文”，结合张岱的生平，我们或许更能理解张岱当时的心情。

（五）小结课文

    同学们，我们通过找“痴行”、品“痴景”、议“痴心”，已经体会到了张岱的痴，他是个怎样的人呢？请你用“好个______________的张岱”的句式评点张岱其人。

好个孤独的张岱。好个清高的张岱。好个痴人张岱。好个超凡脱俗的张岱。好个痴迷自然的张岱。好个思恋故国的张岱。好个内心孤独的张岱。

（六）齐朗读，读出情味。

（七）作业

板书：  

                      湖心亭看雪

  人  故国之思，亡国之痛

               行  独往湖心亭看雪                                                  

       痴      景  上下一白  一痕、一点、一芥、两三粒

 情  知己之乐，醉情自然