“以小见大”之以小事见大写作指导（语文）

“以小见大”之以小事见大写作指导（语文）

      获鹿镇中学    郭晓霞

学习目标

1、何谓“以小事见大”？

2、如何写小事？

3、如何见大？

（一）导入新课：

春晚小品《扶不扶》

（二）名家引航

1、大声朗读经典片段。（见附件）        

2、小组任务：完成3个探究总结“以小事见大”的方法。

探究一 何谓“以小事见大”

叙写生活中的一件小小的极其平常的事情     阐述一个大的主题（哲理、道德、情感…… ）

探究二 如何写小事？

总结：细节出彩（对事件发展和人物的肖像、动作、语言、神态、心理以及环境等一些有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。）

探究三 如何见大？

总结：内容上：结尾用议论、抒情的表达方式点明主题。结构上：结尾与题目相照应。

（三）精彩闯关——轻松闯三关

第一关：小事的选择

征稿:要求反映鹿泉市的发展变化或精神风貌。

你会选取什么小事来写作呢？

第二关：细节出彩 （公益广告视频）

运用细节描写让这件小事充实、生动起来。     

我下晚自习回家，要经过一段黑暗的小巷，一位老大爷为我点灯，使我不再害怕。

第三关：画龙点睛

修改随笔《陪伴》的结尾。

（四）我的收获

普通小事   大有文章

小事莫小看，及时记身边，抓住生动处，深意自然显.

附件：

探究写作技法

1大声朗读下面经典片段.

2小组合作完成3个探究。

探究一：

⑴我不由得停住了脚步。 

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，……

忽然记起十多年前，家门外也曾有过一大株紫藤萝……后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

……

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密……

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

— 宗璞《紫藤萝瀑布》

⑵于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

                                                --《邹忌讽齐王纳谏》

★探究：《紫藤萝瀑布》《邹忌讽齐王纳谏》分别通过叙述一件什么“小”事，从中作者阐述了一个什么“大”主题？

探究二：

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。              ——朱自清《背影》片段

★探究：《背影》片段是通过什么方法把深沉的父爱这一“大”主题表现得淋漓尽致的？

探究三：

（1）《雪一化就有路了》结尾片段。     

我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量……

雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。

（2）《陪伴》作文结尾

我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是用一种特别的方式陪伴着我成长。

★探究：你是如何理解画横线的句子的的？它们在文章中的作用是什么？