诚信，从我做起

诚信，从我做起

一、教学设计意图:  

   通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。因此教学中力求做到：  

 1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。   2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。  

 3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。 

 二、教学目标：  

 1、认知目标：了解诚信的基本内涵。  

 2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。  

 3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。  

三、教学重点与难点：  

    教学重点：了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。     

 教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。 

 四、活动过程：

  （一）、故事导入，初步感知诚信。  

讨论：仅仅是做生意才需要诚信吗？说说看，还有什么行业需要诚信信？为什么？

（二）  

    1、由代表讲述两个具有代表性的故事； 2、教师根据发言情况进行事例的分组板书； （在分组板书中遇到相同的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，体现民主的教学氛围。）      3、教师根据分组的情况进行总结。  

    （主要针对故事下个结论，这部分的工作也应该大部分由学生自己来完成，因为每个组选出来的一定有他们的理由。）    

  （三）、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。     

 （四）、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。  

  同学们读一读有关诚信的格言，说说格言的大意。      

（五）作业：      

唱响倡议，将诚信内化为实际行动。  

全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。