高家窑小学开展如何提高小学生的写作水平的教研活动

如何提高小学生的写作水平

高家窑小学教研活动

 很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
      我认为，要解决这些长期困扰同学的问题，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。

一、写作不是一道过不去的坎

  端正写作的态度！这一点很重要，态度决定一切！很多学生从心里就不想写作文，一心想着和老师、和家长耗，半天写不出一个字。所以，想要提高写作水平，首先要从心里愿意提高写作水平！这是提高写作水平的重要基础。

二、学会写作方法

  学会列提纲。这可以从说和写两方面来训练。说话前有意识培养自己把要说的内容分成几点，分不好没关系，慢慢就好了。继而引申到写上，事先列好作文的几个主要框架，也就是段意，然后就像答题一样，把作文填满。

 平时注重“听”和“看”的积累。其实就是作文素材的积累。有的孩子家里条件有限，哪儿也没去过，却能写出优秀的作文？请问，他们的素材从哪而来？不就是“听”来的和“看”来的吗？他们做有心人，听过、看过都记住了。相反，不少孩子天南海北地旅游，可是除了吃和玩，又记住了什么？到了写作时还得上网查。“听”和“看”的功夫不到家。

例  美丽的家乡风景如画，我爱家乡的春夏秋冬。

 春天，万物复苏，大地欣欣然睁开了眼。小草偷偷的探出小脑袋，好奇的看着这美丽的大地；迎春花伸直了一冬蜷缩着的身体，穿上了黄色的连衣裙；柳树摆动着苗条的腰肢对着河水梳理着秀丽的长发。一切生机勃勃。家乡的春天，草长莺飞，百花争艳，到处洋溢着生的喜悦。

 夏天，到处充满着一种紧张，热烈，急促的旋律。麦子刚刚割过，麦田间有挑着七八片绿叶的棉苗，还有朝天举着喇叭筒的高粱，玉米，还有那在地上匍匐前进的瓜秧，都迸发出旺盛的活力。池塘里，荷花竞相开放，鱼儿们躲在荷花的凉荫里纳凉，不时的吐个小泡儿，那是它们在说悄悄话。家乡的夏天，热情澎湃，激情四射，到处充满着生的旺盛。

 秋天，丰收占满了全部。看，果园里，树上挂着火红的苹果，藤蔓间挂满了肥硕的葡萄，枝头吊着沉甸甸的大柿子······农田间，高粱红红的穗头把杆子压弯了；玉米向人们咧开了嘴；棉苗露出了白白的脸颊······金黄的桂花开了，那香味使人陶醉，真是‘‘香飘万家’’！家乡的秋天，绚丽多彩，清幽静远，到处展现着生的鲜明。

 冬天，虽然给我们带来了寒冷，但也有美景，生机。刚刚下过一场雪，家乡仿佛接受了一场神圣的洗礼，变得安静和平，像一块神圣的宝地。家乡的人们笑了——冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡！天上的雪娃娃又乘着降落伞慢悠悠的飘下来，好美！家乡的冬天，秀气美丽，纯白圣洁，到处勾画着生的淡雅。

 家乡，春有春的喜悦；夏有夏的旺盛；秋有秋鲜明；冬有冬的魅力······

 我爱家乡的春夏秋冬！

三、学会与人交流

 好的作家一定都善于和人交流，因为他不可能掌握所有行业的知识，与不同的人交流，正可以弥补这种缺失。孩子和同学、和老师、和家长多多交流，可以大幅度提高孩子的口语表达能力，提高写作能力，更为关键的是，可以锻炼孩子的思考能力，这是最重要的。

四、学会修改作文

 好的文章都是修改出来的，这一点真的不假。通过不断修改作文，孩子可以看到自己写作上的不足，养成谦虚的美德；还可以明白优秀作文需要的一些细节，从而培养孩子养成细心的好习惯。

 作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，“改错先于求美”，作文之道总是“先求其通次求其美”。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会“乐此不疲”。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。多看优秀文章，积累好的词句。学习下他们的构思，文章结构，写作手法等。