研讨“如何把握小组交流的时机”

寺家庄镇西龙贵小学研讨“如何把握小组交流的时机” 

学案教学中小组交流已是课堂上的主旋律，可是什么时候开始交流，交流到什么程度，教师应该如何来把握，想必每位教师上课的情景都是各不相同的，仁者见仁智者见智。寺家庄镇西龙贵小学的语文教研组围绕“如何把握小组交流的时机 ”这个主题进行了研讨。那么，在什么情况下才能把握小组合作与交流学习的时机呢?老师们经过探讨和交流，结合教学中出现的实际情况，归纳出以下几点：

一、 当学生个人独立操作的时间和条件不充足时，

 二、当学生独立思考出现困难时，

三、当学生提出不同解题策略时，

四、当学生仅靠个人的思考得出的结论不全面时，

五、当学生给出的答案五花八门时。

在以上课堂情况中，采取小组合作交流的方法，通过小组探究，每个同学都从别的同学那里看到了解决问题的另外一些角度，培养了学生全面考虑问题，扩展思路的方法，同时也培养了学生善于从别人身上取长补短的习惯。

总之，小组合作学习是一种很好的教学形式，只要把握最佳的时机，并与教师的讲解、组织和指导相结合，一定能发挥其极大的作用，为包括数学在内的所有课堂教学服务。