《生活中的快乐》教学设计
《生活中的快乐》教学设计
河北省石家庄市鹿泉区宜安镇新寨小学 赵小艳
教材分析:
《生活中的快乐》选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单元第一个主题。本单元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。
教学目标：
1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐。
2、善于发现生活中的快乐，并懂得珍惜生活。
3、能领悟到“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。
教学重点：懂得快乐存在于生活中的每一个角落。
教学难点：知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。
教具准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
一、课前互动
同学们，今天老师能在这里与大家共同度过这宝贵而美好的四十分钟感到很高兴。老师想问一下同学们，刚才大家上课前看的（倒霉熊）这一视频片段感到快乐吧？（板书：快乐）
二、体验快乐，感受快乐生活。
【活动一】：玩游戏，懂快乐。
下面，我们再一起快乐地玩一个游戏——词语接龙。那位同学回答不上来就得上来给大家表演一个自己喜欢的节目。这个节目只要你喜欢的都可以拿出来表演。如果你喜欢唱歌，就为大家唱一首你最拿手的歌；如果你的大脑中存储着许多笑话，就挑一个最经典的跟大家一起分享；如果你对古诗感兴趣，就为大家朗诵一首你喜欢的古诗；如果你喜欢动物，就给大家模仿几种动物的叫声……
（学生开始游戏。）
刚才的这个游戏，让大家在紧张之余有感到其中的快乐吗？其实，在我们的生活中，处处可以感受到快乐。请同学们看手中教材第2面的插图：当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情玩耍、获得满意的东西时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。快乐还能让我们健康、自信……快乐的好处很多!所以，生活中，我们需要快乐!（板书：生活中的）
三、寻找快乐，珍惜现有生活。
【活动二】：寻找快乐。
生活中，每个人都有自己的快乐，请同学们看第3面 “我发现的快乐”。
（指名读“我发现的快乐”）
这个小朋友带着一颗快乐的心去体验生活，一天下来，发现他的生活中处处充满快乐。下面请同学们也来说说你生活中快乐的事，谁先说出来跟大家一起分享？（生说快乐事。）
小结：通过刚才的交流，我们发现，生活中处处充满快乐。对于这充满快乐的生活，我们是否应该珍惜？（板书：珍惜）我们的生活中处处充满快乐。所以，我们应该珍惜现有的生活，快乐地过好每一天。快乐其实很简单！我们都享受过！它就在你的身边，我的身边，大家的身边！
四、创造快乐，延续幸福生活。
快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐、也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。大家请看教材第4面，你们觉得图中的人物快乐吗？这样的快乐是短暂的还是持久的？为什么？
快乐有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐。你们认为，图中人物获得的快乐是短暂的还是持久的？
生答，师小结：不错，我们通过自己“汗水换来的快乐”是持久、令人兴奋的快乐。（板书：汗水换来的快乐）
除了“汗水换来的快乐”是持久、令人兴奋的快乐，我们生活、学习中还有哪些快乐也是持久、令人兴奋的？
生答，师小结：是的，我们在生活、学习中帮助他人获得的快乐也是持久、令人兴奋的。（板书：帮助他人的快乐）
【活动三】：创造快乐
接下来，请同学们再看教材第6面，并思考：我们要怎么做，才能让自己和更多的人感到快乐？
大家说得很好，在我们的学习和生活中就应该这么做。这样做既让自己快乐，也让别人感到快乐。
小结：在这个世界上，快乐有千万种，而创造快乐的方式也数不胜数。不论我们用哪种方式创造了哪种快乐，只要我们用心了，努力了，我们的生活就拥有持久的快乐，而且是最令人兴奋的快乐！因为“快乐在你的心中，在我的心中，在大家的心中”！
五、提升快乐，走向未来生活。
【活动四】：“快乐心语”。
接下来，请同学们在教材的最后，模仿“什么是快乐”第1句的样子，写上一句自己的快乐感受。（生写“快乐心语”）
组织学生交流、评价。
总结：亲爱的同学们，短短的40分钟就要快乐地溜走了。我想，在今后的日子里，不论是你，还是我，都要带着这份快乐的心情去寻找、去创造出属于我们的快乐生活。让这个世界因我们的快乐而更加的精彩！
板书设计：
汗水换来的快乐
生活中的快乐 （珍惜）
帮助他人的快乐
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