心灵碰撞 预约精彩
——记一次联片教研活动
鹿泉市三四街小学 赵霞
两节数学课的设计思路基本上是相同的,都是先复习“商不变的性质”和“分数的基本性质”,并抓住新旧知识之间的联系展开,实现了知识迁移,这样做不仅教给了学生知识,还教给了学生学习的方法。接着让学生通过猜测、举例验证探讨“比的基本性质”这一规律,在这个过程中,两位老师都为学生创造了自主探究、合作交流的机会,不但发展了学生的思维,而且渗透了数学思想方法,培养了学生的创新能力和探索精神。最后是化简比并总结方法。两节数学课都留下了学生成功的足迹,之所以不同,是因为他们有各自不同的教学风格。
回味两节语文课,我们始终徜徉在“美”的海洋里。辛老师把学习的主动权还给学生,让学生自读自悟,鼓励他们说出自己独特的感受、体验和理解,并结合自己的理解创造性地进行朗读,在读中悟,在读中品,反复感受小兴安岭的美丽。而张老师首先让学生在地图上找到小兴安岭的具体位置,营造了一种兴趣盎然的语文学习生活,然后抓住课文中生动优美的词句指导学生用心品读,最后让学生欣赏小兴安岭一年四季的美景,激发了学生对祖国大好山河的向往。两位老师可谓是匠心独运。
总之,本次教研活动让我们每一位老师都有了心灵上的碰撞,让我们对同课异构的教研活动又有了新的感悟,我们确信今后的同课异构教研活动一定会更精彩!
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