班主任工作交流经验-------用爱奏响教育的琴弦

班主任工作交流经验

用爱奏响教育的琴弦

永壁小学  张丽霞

尊敬的领导，各位同仁：

大家好！能够和大家一起探讨、交流班主任工作，我感觉有点诚惶诚恐，因为在座的，有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，也有掌握着现代教育教学新理念的、年轻的、富有朝气的年轻教师们。再有前面几位优秀的班主任也分享给了我一些宝贵的经验。所以，我作为众多班主任中的一员,的确感觉亚历山大,但是，我相信只要我在实践中去探索去总结总能上一个新台阶。下面我就来说一下我平时在管理班级中的一些做法，不足之处，还望大家多多指教。今天与大家分享的话题是《用爱奏响教育的琴弦》

一、用爱奏响教育的琴弦

记得曾有人说过，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱是社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，也是作为教师的我所肩负的社会责任。一个老师必须热爱学生才能教好学生。我要学会爱每一个孩子，尤其要学会用爱与微笑来育人，我认为爱学生便是教育学生的起点和基础！没有爱便没有教育！作为一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有我，特别是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。作为教师的我尽力用自己的爱去温暖每一位学生。因为只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。

我相信，教师的一言一笑，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，言传身教，我会用自己对学生的爱去感染学生。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教师只有像对待自己的孩子、朋友那样，怀有真诚、理解、尊重、信任和爱护去对待学生，才能使学生亲近、信任教师，心悦诚服地接受教师的批评和指点。常与学生心理换位，理解学生，做学生的知心朋友，只有这样才能让学生在微笑中接受教育，这样的教育才会收到意想不到的效果。

事实上，有时能够打动学生的不一定非得是多么高名的教学方法，只要你用心，一个鼓励的眼神、一个会心的微笑、一个不起眼的表扬、一个委婉的指正，都会让我们收到预想不到的效果。只有爱孩子的人，才能教育好孩子。教师是爱的使者。作为教师的我要让爱与微笑永远充满自己的内心，用爱与微笑教书育人，用爱与微笑感染每一个学生！

二、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

    班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者。班主任在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自身的行为，要求学生做到的，自身首先做到，尊重每一个学生的人格。我常对学生说，我最关心你们两方面，一是安全，没有安全其他的都是空谈。二是品行端正。俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必需先成人，假如没有德，那么本事越大，对社会造成的危害也就越大。我常利用课间和少先队活动课的时间对学生进行道德规范的教育。让全体学生在班里朗读班内悬挂的《小学生日常行为规范》，让他们明白什么事该做，什么事不该做。提高他们明辨是非的能力。

三、管理学生，要下放权力

班干部是班主任的得力助手，能使班级工作从繁重走向简单与轻松，同时，也培养了学生的组织管理能力和主人翁意识。小学生单纯，有强烈的表现欲望，都希望参与班级管理。我们班就放开“权力”，给他们创造表现的机会，实行全民皆官，全班共管。使每一个学生在管理与被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增强遵守班级规范的意识。在我班，每个同学都是班干部，只是分工不同。纪律、卫生、学习、劳动、课上、课下、班里、班外……每天哪些人做哪些事，值日表上都有安排。早上老师没到时，清洁班长就得督促把班级卫生工作做好，八位组长必须把家庭作业交到科代表的手中，课代表及时送到老师手中批阅。然后，值日班长安排当天的早间见闻之后组织早读，课间奶也有专人检查发放，每个人都以饱满的热情进行自己的工作，真正做到事事有人管，人人有事做，人人有人管，人人能管人。班级干部能“分权”、“分层”合作，形成了集体的组织性、纪律性和进取心“以面带面”。当然，我也时常予以指导，定期分批召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，班干部各个岗位建设不能仅仅作为一种形式存在，在同学们面前我会大力表扬干部的优点，帮助小干部树立威信，鼓励干部大胆工作，对于班干部在班级中的不良行为，及时纠正，提高管理水平，促进整个班级树立良好的班风、学风。

四、班级文化是班级的灵魂。

班级文化是班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富，是班级的灵魂所在。我努力营造让每一面墙壁都说话。走进我班教室，首先映入眼帘的是“图书角”，在图书角里，摆满了孩子们喜欢的读物，课余孩子们认真地阅读，整个班级充满了浓浓的学习氛围。苏霍姆林斯基说：“教师的首要任务是让孩子热爱书籍，一个优秀的班集体，首先要具有浓郁的书香气息。”左墙下方是“弟子规”栏目，便于对学生进行传统文化的教育，上方是“争星园地”，激发学生的上进心和竞争意识，包括“劳动星、进步星、好学星、文娱星、体育星、文明星”。一天一评，要是哪位同学在某个方面表现突出就争得一颗星，学生们积极性高涨，争得了令人羡慕的“满天星”，每一颗星星都闪耀着绚丽，迷人的光彩。班级右墙是《小学生日常行为规范》，时刻提醒学生规范自己的行为。后扎板上的内容更是丰富多彩，这是专门用来展示同学们定期举办的手抄报、绘画作品的板块，充分展示了学生的个性和才能，每两周一换。环境影响习惯。

五、卫生环境是班级的彩妆。

一个整干净整洁的环境可以愉悦学生的心灵。每当新学期开始，我总是亲自和几个小干部一起把教室打扫得干干净净，把学习用品、卫生工具放置到妥当的地方，使学生一进教室就感受到一种。因此，我班学生每次打扫清洁后都把工具摆放得整齐，教室里是窗明地净，学生无论如何都不会去吐上一口痰，仍一片废纸。这样，学生逐步形成了讲卫生、爱整洁的好习惯。我个人是比较喜欢养花的，我每次开学时，都会把我在家精心培育的小盆栽带到学校摆放在窗台、后面的书架上几盆，随后班级的小盆栽就会越来越多，是孩子们学着老师的样子也把自己喜爱的盆栽带到了学校。为班级增添了许多生机使整个班级干净整洁又显温馨。

总之，做一名班主任不容易，想做一名好班主任更不容易。让我们快乐的工作，快乐的生活，用快乐的情绪感染班里的每一位学生，从点滴做起，从小事做起。做一个快乐的班主任吧！