想象国际小学之行

想象国际小学之行

牛山小学一行五人在校长带领下于五月中旬参加了在想象国际小学开展的全国小学语文主题阅读研讨会—暨学校课程顶层设计（石家庄）高峰论坛，并在研讨会开始之前参观了想象国际小学的校园和欣赏了他们的课程整合成果—舞台剧《走进石头的世界》。

参观想象国际小学的校园，我们看到了他们关于自己校园文化无处不在的建设。想象国际小学志在培养有中国心世界眼的想象少年。还没有步入校园，我们就看到了围墙和栏杆上一幅幅关于想象的图画和世界级大师对想象的概念和理解。譬如但凡人能想象到的事物,必定有人能将它实现。—儒勒.凡尔纳；现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。—卢梭等等，非常符合学校的文化氛围，让学生埋下想象的种子。进入校园，南楼是秦皇汉武，直至清代的重要史文和历代初皇帝的介绍，配以精美的图片，学生可以了解我泱泱中华五千年的文明，在璀璨的历史里有一些我们如今仍在使用的精粹；北楼是世界几大洲的文化及热点展示，学生可以从中简略了解世界，不同的地域发展各不相同。一楼大厅的两面墙展示了正面的校园文化主题，既有学生参与制作的想象吉祥物达达和美美，象征了男孩子的果敢坚强及女孩子的温柔包容；也有主题更细致的阐释—大美想象，我想我世界。校园各处的标识也使用了统一的想象图案和卡通。学生还参与制作了两面想象校园的墙壁，以及体育器材室上的图标也是用老师的手托起想象之门，可以说非常有意思，有意义。在参观的过程中，我们还看到学校的环境非常优美，卫生，学生有丰富的活动，贴近自然种植小木箱菜，学生去逐梦亭挂纸鹤放飞梦想等等，都让人印象深刻。想象国际小学的校长非常热情全面的介绍了学校的一草一木，他带领老师们为学校飞速蓬勃发展付出的心血。

在此期间，我们观看了学生展示的课程整合成果，舞台剧《走进石头的世界》，通过孩子们大胆、奇幻的想象，老师的精心编排指导，运用了舞蹈、朗诵、歌曲、诗歌、故事、英文、科普等等，呈现在我们眼前的是让你目不转睛的表演。可见学生的综合素养之高。

重头戏是研讨会，想象国际小学的校长和老师们都进行了踊跃的发言和问题的解答，希望我们多做一些对孩子有意义的事，有效率的事，让孩子成长的愉快的事情。首先是石头的教学旅行中老师的感悟和感想。语文老师说发现了学生在学习和探索方面有何大的潜力，教师自己也得到了成长和提高，学生们实地来查去公园找寻石头的种类，去珠宝店寻找玉石、宝石、钻石的踪影，可以在每个年级开展这样的活动；有的老师说孩子们真的是想法无限，在兴趣的带领下执行力也非常高，老师要学会放手，学会相信自己的学生，相信他们在平常的学习生活过程中肯定是有话说，有感而发。孩子的创意是无限的，点燃孩子的智慧；确立主题之后，家长非常配合带着学生实地考察，学生带着目标去观察，我们老师要培养他的语言能力，核心素养，在基础阶段教学阶段培养他带得走的能力和素养；

第二个问题的展开是问在座的同仁是否想在自己学校举办这样的活动，大家是既想做，又不知道如何下手，这个活动和我们本身的课本教学任务如何协调呢？想象国际小学杨校长分享了她们的做法，关于这种全面的，跨课程的整合，首先是主题确立，然后根据老师学生的兴趣、特长，分配不同方面的工作，然后老师利用碎片时间譬如讲完课的一点儿时间进行中期跟踪指导，或者班主任也可以利用班会时间，并且选材就是基于课本教材来选的，并和学校开展的活动整合到一起，这样就不会影响到正常的课程教学。老师们点燃了孩子的兴趣和积极性以后，也会带动其他学科的提高。孩子们还可以有针对性的阅读，不断积累，这样可以消除孩子的写作障碍。总结起来一是基于国家的基础性课程，整合课程使它更充分，使1+1>2;二是基于孩子的兴趣，这是核心，让孩子和老师充满愉悦感；三是学校课程的顶层设计是基于培养什么样的学生的问题，无论是基础性课程还是拓展型课程，只要能培养出目标要求的人，教材也只是工具而已。立言的李校长也进行的如下发言：感谢高新区教研室，感谢想象国际小学冯校长和他的团队带着学生给我们呈现了这么一个跨学科主题的探究，一场丰盛的大宴。由此产生了一些思考。1、跨学科主题整合课程，既让学生在学科学习中学到了知识，增长了相关的能力，又让学生打通了学科壁垒，在同一主题内让学生对某一个事物有丰富全面的了解，并且实践培养了学生探究的兴趣和科学的精神。2、跨学科主题整合的设置确实有许多我们面对的困难，学校需要有精心的设计，因地、因校的制宜，而不是凑热闹的去做。3、这个整合也不宜过多，学校也要考虑上级部门的质量抽测，统一考试，以及不能搞得老师疲于奔命。4、整合要遵循循环往复的规律性，在同一个主题上总结得失，不断完善成果。5、整合的课程也不是糅合越多课程越多越好，受学校条件等的限制可以小整合。6、我们可以思考跨学科主题是否可以以其他形式形式呈现，需要再做更多的探索。每一个单课程老师都可以变成综合性的老师。最后，跨学科课程整合是对分学科教学的一个必要补充和拓展，都应该大胆的尝试。

想象国际小学的老师也有很多收获：科学老师认为应该更全面的看待学生，将学生作为完整的人来培养，以前是学科意识，现在是系统考虑培养想象学子；节目指导老师说学生的想象是无限的，乐趣会激励学生的学习进步，展示的成果整合了全体人的合作；美术老师发现可以结合语文，科学课程，美术创造的成果语文课可以写作，语文本身的文字会给美术灵感，这都培养了学生发现美，创造美。会后，我们又欣赏了学校准备的精彩晚会，老师和学生们多才多艺，掌声不断。

参观想象国际小学给我印象最深刻的是学校精心打造的校园文化，紧紧围绕着学校的培养目标培养想象学子，不断延伸扩展。同时，在达成这个目标的过程中，老师们在不断的进步，转变观念，有担当与凝聚力，通力合作，打造出有人性、有温度、有故事、有美感的课堂与校园，最终为社会培养出优秀的人才。