鹿泉区南降壁小学一年级《对韵歌》教学设计（语文）

《对韵歌》教学设计

教材分析： 

《对韵歌》是摘取《声律起蒙》中的内容，围绕春夏秋冬，编成符合儿童特点的、且含适当生字的韵文。句式整齐，合辙押韵，琅琅上口，背诵自如，通俗易懂，文道结合，便于儿童理解，易激发学生识字的兴趣。

 教学目标： 

1. 通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。     

2. 会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。     

3. 正确朗读课文，背诵课文。 

教学重点：  

通过听读、看图想象等方法，识记生字。

 教学难点： 

读准“风、虫”的字音。 

课前准备： 

 教学过程：   

一、复习导入

复习“日、田、禾、火”4个字

 二、熟读对韵歌 

1、试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。     

2、学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。 

3、齐读课文

4、指生读课文，纠正朗读不正确的字音。

5、男女生分别读

6、整体感知。 

    (1)出示图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。     

(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。    

6.学习认一认的生字 。     

(1)出示认一认。 

(2)根据图片认识生字。教师讲解，学生读出！ 

(3)看，汉字多有趣啊，我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！ 

(4)讲完“云、雨、风”之后，让学生连一连，加深印象。    

（5）继续讲解“花、鸟、虫”和“山清水秀、柳绿桃红”。     

(6)把生字放回句子中指生个别读，齐读。     

三、加强巩固，写字教学 

同学们，这些生字不但要求我们会认，还要求我们会写，我们一起来看看下面的生字书写。 

(1)认真观察，思考：怎样才可以把这三个字写得更漂亮？

(2)交流写这三个字的小窍门。 

(3)交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”；“虫”字的第五笔是“提”；“山”的第二笔是“竖折”。 

(4)教师范写，学生观察。

(5)学生练写，交流评价。

 四、反复诵读，拓展延伸 

1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手，也可以同桌对读等。 

2.男女生对读。     

3.师生对读。 

4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。