开发区南新城学校教研----如何正确认识学生课堂“插嘴”现象

小学课堂教学中，往往会出现这样一种现象：老师刚刚讲了某一知识点或提出了一个问题，知道答案或理解了的学生马上就站起来，或者就坐在座位上发表自己的意见和看法，而老师则随即“阴”着脸，对“插嘴”学生进行严厉批评，甚至予以惩罚。

为什么老师这样反感学生“插嘴”？主要理由是扰乱了老师对课堂的控制。其实，我们应从积极方面来看待和处理学生课堂上的“插嘴”现象。

从学生来看，学生插嘴插得好，说明他们不仅听讲了，而且还积极思考，并且学生能够在课堂上自由发表见解并及时与他人沟通，有利于提高他们思维的流畅性。

从教师方面看，学生插嘴有利于课内教学反思，有利于提高课堂教学质量，因为学生的插嘴及时反馈了教学效果，教师可以迅速地判断出那些学生没听懂，哪些学生完全理解了，从而根据学生插嘴所反映的情况，掌握教学尺度，调整教学进度，灵活处理。另外，教师还可以从学生的插嘴中产生许多灵感，创设出新形势的课堂教学，拓展自己的教学思路，从而得到异想不到的收获。