《沙洲的形成》教学设计（科学）

五年级科学《沙洲的形成》教学设计

东营小学    史风菊

教学目标

　  一、科学探究目标

　　1.能通过对河流上游和下游实景图的观察，提出上游的石子和沙是靠什么动力从上游被搬到下游的假设。

　　2.能用模拟实验证明水和风对土壤、沙有搬运作用以及对石子的搬运和磨圆作用。

　　二、情感态度与价值观目标

　　体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程。

　　三、科学知识目标

　　1.能解释平原、沙洲的形成过程和原因。

　　2.能解释沙尘暴的成因。

　　四、科学、技术、社会、环境目标

　　能有针对性地提出3条以上预防和治理沙尘暴的措施。

教学重点和难点：

指导学生通过观察、想像、假设、设计并完成模拟实验，初步认识冲刷、搬运作用对地表改变的影响。

教学过程

（一）导课

　　谈话：当我们乘船沿江而下时，有时可以看到大河中央有一些由沙石堆成的“小岛”，人们称它们为沙洲。你知道沙洲是怎样形成的吗？让我们一起来研究吧！

　　（二）新课教学

　　活动1：沙洲的形成

　　1.认识沙洲。

　　出示图片（看书上P61插图）

　　2.探究沙洲是怎样形成的。

　　（1）沙洲是由什么物质组成的，这些物质会从哪里来？

　　（2）在教材示意图上画出水流流动方向。

　　（3）想一想洪水中是否含有大量泥沙。

　　（4）河流上、中、下游不同河段的石块有什么不同。

　　（5）沙洲形成需什么样的条件？

　　3.做沙洲形成的模拟实验。

　　（1）比较喷水前后的“景观”。

　　（2）讨论：如果注入更多水的时候，会发生什么现象？

　　（3）小结沙洲的形成。

　　感受流水的冲刷和搬运作用。

　　4.自己提出沙洲形成的解释。

　　5.鼓励学生用其它方法证明自己的猜想。

　　6.与现实联系，进一步推测出连续一周的大暴雨会使地表发生什么变化的符合实际的推测。

　　活动2：光滑的鹅卵石

　　1.让学生展示鹅卵石实物或图片。

　　描述它的形状和颜色。

　　2.提出关于鹅卵石的问题。

　　筛选出可研究的问题。

　　根据自己掌握的资料和已有经验提出自己的假设并记录下来。

　　设计模拟实验，证明自己的假设。

　　记录实验结果。

　　3.观察打磨机，概括“卵石的形成过程”。

　　经过风化作用崩塌下来的岩石滚落到河中，由于水流是有力量的，所以水流对河流中的岩石有一种搬运作用。河水越多，流速越快，搬运力量就越大，大的、重的石块、搬运的距离近；小的、轻的石块，搬运的距离远。岩石在被河水搬运过程中，由于受到河水的冲刷，以及岩石间的相互摩擦，碰撞棱角被逐渐磨去，体积逐渐变小，成为圆圆的卵石。

　　4.阅读科学在线

　板书设计：

　　第十四课 沙洲的形成

　　1.沙洲。

　　当我们乘船沿江而下时，有时可以看到大河中央有一些由沙石堆成的“小岛”，人们称它们为沙洲。

　　2.沙洲的形成。

　　水流和波浪搬运、堆积作用形成的