课例教研：《找规律》--新庄

主持人：本节课是根据以下四个步骤完成的：

一、 观察发现，引导规律。二、创设情境，探索规律，观察贴图，你能找出按一定规律排列的事物吗？

三、运用规律，解决问题。四、深入体验，感受规律。

发言记录：

吴老师：学生自己尝试，自己思考，自主探索知识的过程，真正体现了教师为主导，学生为主体的新课标理念。

马老师：注意培养学生规范的数学语言的表述，注意培养学生的问题意识。

王老师：先让学生独立思考，再进行同桌或小组交流，并在学生独立思考时留给学生足够的时间。

黄庆杰：我觉得在培养学生的问题意识方面，还做得不太好，在分析第15盆花是什么颜色的计算时，应鼓励学生提出问题,如:你还可以用什么方法来解决?

刘老师：：这节课效果非常好，课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生学得轻松愉快，没有拘束，想说就说，有利于培养学生的问题意识。如：教师在学生观察图后说“你想提出什么问题？”学生说：“我想知道第100盆花是什么颜色？”“我想知道第20面彩旗是什么颜色？”这些问题正是本课要探讨的问题，而由学生自己提出来，再由他们自己解决，真正成了学习的主人。我想，只有创设宽松的教学氛围才有利于培养学生的问题意识，也才利于培养学生创造性思维。