《和大人一起读：胖乎乎的小手》教学设计

一年级语文人教版下册日积月累

《和大人一起读：胖乎乎的小手》教学设计

教学目标：

 1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

 教学重点、难点：

 重点：朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

教学课时：一课时

教学过程

一、     猜谜导入，激发兴趣

1．师：同学们,今天老师给大家带来了一个谜语，比一比哪位同学最先猜出谜底。

出示谜语，教师把谜语读一遍。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）

2、再从学生中找出一双胖乎乎的小手，老师：你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手。）

3．板书课题。今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家跟老师齐读课题

二、品读感悟，细读课文

1.师：老师知道同学们都是爱读书的孩子，对吗？

生：对。师：老师问问你们，读书时遇到不认识的字怎么办呢？

生：看拼音  师：拼音是我们最好的办法，现在打开书翻到41页，用你喜欢的读书方式，把课文读一读吧！并标出自然段。

2.师：通过刚才读课文，有几个自然段？

生：6个师：我想请6位同学来读一读，每位同学读一个自然段。师：请同学们竖起你们的耳朵，认真听。生读。

3.师：同学们读得真好听，听的同学也很认真。老师这有几个问题想考考大家。师：课文中说全家人都喜欢兰兰的这张画，

全家人”是指那些人呢？ 生：爸爸、妈妈、姥姥。 教师板书：爸爸妈妈、姥姥。师：“这张画”是指那张画？生:兰兰画的胖乎乎的小手。师：他们为什么喜欢这张画呢？咱们先来读读课文，看看爸爸是怎么说的。（出示幻灯片）  生读爸爸说的话。   师：想一想，爸爸在说这句话的时候，脸上的表情是什么样的呢?   请同学们带着爸爸的心情再读读这句话。 先指名读，全班再一起读。 教师相机板书：替

拿拖鞋 

4.妈妈和姥姥又是怎么说的呢？学生回答。 教师相机板书：给洗手绢、帮挠痒痒

5． 完成练习。  出示幻灯片，填空。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为(    )。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为(     )。 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为(     )。 现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为(   )。教师小结。

6．通过学习这篇课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子？谁来夸夸她呀？  

 7.刚才夸了兰兰那么多，那你们是不是要向兰兰学习，也要为别人做一些力所能及的事情。

三、拓展交流:你能为别人做哪些力所能及的事情呢?   我帮爸爸(        ) 我给妈妈（      ） 我替老师(    ) 我为大家（    ）

 四、总结收获，布置作业。1.和爸爸妈妈一起读这篇课文。 2.自己为家人做力所能及的事。板书设计：胖乎乎的小手  替爸爸拿拖鞋（学生的小手画）   给妈妈洗手绢  帮姥姥挠痒痒 看谁听得最认真，读得最棒。 2．朗读进一步——小组互助读一读      小组内齐读，发现不认识的字、读不通的句子，会的同学教一教，不会的同学学一学。 3．分析课文，设置三个问题 （1）兰兰画的是什么？   （2）兰兰那么多张画，为什么爸爸只贴这一张呢？ （3）这双小手为家人做了什么呢？                       4.我的小手——小组内说一说  学生自由发言，谈谈自己的小手能做什么，让学生自己读一读。 5．课堂总结。   同学们真不错，和兰兰一样，有双勤劳的双手，是一群乐于帮助别人的好孩子！只要我们的心中装着爱，就会做更多的好事。 三、布置作业   1．和爸爸妈妈一起读这篇课文。 2．自己为家人做力所能及的事。