晏子使楚教学案例

《晏子使楚》 教学案例

                                                                                                                                  宜安镇中学 郄丽娟

（一）课标分析 

新课标对文言文的要求是：1、理解常见文言文实词在具体语境中的含义。

                        2、理解并翻译文章中的句子。

                        3、分析概括文章所表达的作者的观点态度。

                        4、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。

（二）教材分析 

语文学科考试着重考查学生的语文积累，其中文言文的学习占据重要地位。 

（三）学生分析 

1. 我校是农村寄宿制学校，学生底子比较薄，但是经过一年多时间的学习，学生们基本能自主翻译，独立学习。

2. 学生对知识的联系性把握不到位，不能做到横向和纵向的知识联系。 

3. 要重点针对学生的弱点加强知识上面的连纵。

【教学目标】

知识与技能目标：1、对照注释口头翻译课文，理解文意。

                2、积累文言词汇，掌握重点词句。

过程与方法目标：通过翻译句子，进行自主、合作、探究式学习，分析晏子的形象。

情感态度与价值目标：学习并体会晏子的论辩技巧，学习晏子极力维护祖国，尊严的精神，学以致用，我们少年应该怎样维护祖国的尊严？

【教学重难点】分析晏子形象，学习体会晏子的论辩技巧。

教学步骤：

一、课前准备      检测学生对课文翻译情况的掌握，为下面学生的复述故事做铺垫。

1、晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也（倒装句）？”                                                            

2、楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。

3、晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”

4、傧者更道，从大门入。

5、王曰：“齐无人耶？使子为使。”

晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖国。婴最不肖，故宜使楚矣。”

6、王视晏子曰：“ 齐人固善盗乎？”

7、晏子避席对曰：“ 婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”

8、王笑曰：“ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉 。”

二、导入

    孟子说：一个国家，在国内如果没有法度的世臣和辅佐的贤士，在国外，如果没有相以之抗衡的国家和外来的忧患，这样，国家往往会灭亡。在春秋五霸争锋时期，齐国的强大就离不开一个人， 他就是晏子。现在就让我们坐上时光穿越机到晏子生活的时代去领略一番晏子的风采。

3、常识介绍

1、晏子：“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。比如：孔子、孟子等。

2、《晏子春秋》是记载春秋时期齐国晏婴言行轶事的著作，是战国时期的人搜集有关晏婴的言行编辑而成的。全书共8卷，215章。每章由于一个小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。注本有《〈晏子春秋〉集释》（吴则虞撰）。

3、春秋是我国历史上的一个时代。这期间，各国经常争战。其中齐楚两国国力强大，争夺霸业很激烈。这篇课文讲的是发生在齐、楚两国外交中的一个故事。其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大却离不开一个人。此人身材矮小，但能言善辨，口才极好，被派到其他国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。后人这样评价他：“一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。”

【学习过程】

一、朗读课文，思考下列问题。

本文讲述了几件事情？选择你最喜欢的一个复述故事并概况事件。

二、【深入探讨】阅读晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术。

1、晏子对楚王回击的目的是什么?

明确：为了维护祖国的尊严不受他国欺凌侮辱。

2、由此看出晏子是个什么样的人？

明确：聪明机智、能言善辩、不辱使命、时刻维护祖国尊严的人。

3、读了这个故事，你有什么启示？

总结:

  纵观全文，晏子在遭到不礼貌的侵犯后，并没有表现出常人的激愤，而是站在国家的利益上，用外交辞令回击楚王的伤及国格的侮辱，从而维护了齐国的形象与尊严。因他忠于齐国又机灵善辩，所以他与楚王的斗争是针锋相对，但又很注意分寸，有理有节，他回驳的出发点及选材均是站在国家利益这个至高点上。

三、【拓展连接】

1、美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？”你能替周总理回答这个问题吗？

2、外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢？”周总理不假思索地答道：“               ”。

3、一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“               ”美国记者一听，顿时哑口无言。

四、晏子和周总理能巧妙的回答对方的责难，除了他们维护祖国尊严的精神，还有就是他们的聪明才智，他们能够巧妙的针对对方的漏洞进行反击，现在我们就畅所欲言，开一个小小辩论会：

某中学初二（甲）班要和初二（乙）班进行一场男子足球比赛，甲班女班长文雅同学去和乙班商量这件事。乙班的一位同学笑道：“这场比赛就不用进行了。”

        文雅问：“为什么？”

        乙班的同学说：“派一个女的来挑战，你们还能赢？”

5、教师寄语

   我们青少年要从小事做起，从我做起，努力学习，做一个维护祖国尊严的好少年，现在，让我们齐读梁启超的《少年中国说》在琅琅的读书声中结束本节课吧！

今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富；

少年强则国强，少年独立则国独立；

少年自由则国自由，少年进步则国进步；

少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！