《盘古开天地》教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

四年级

学期

秋季

课题

盘古开天地（第二课时）

教科书

书名：义务教育教科书语文四年级上册教材

出版社：人民教育出版社               出版日期：2019年6月

教学目标

1. 知识目标：正确、流利地朗读课文

2、技能目标:有感情朗读课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。

3、情感目标:通过对神话故事的学习，体会盘古的为创造美丽的宇宙，勇于献身的精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。

教学内容

教学重点：

1. .引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

2..学后能用自己的话讲述这个故事。

教学难点：

 通过对神话故事的学习，体会盘古的为创造美丽的宇宙，勇于献身的精神。

教学过程

一、谈话导入

1.在人类悠远的历史长河里，流传着许许多多动人的故事，这些故事你知道吗？这些故事之间有一个共同点？都是神话故事。

  2.今天我们要认识一个神话中的人物——盘古，学习他“开天地”的故事。

过渡：同学们读书都很认真，细心的你们在读课文时发现什么吗？对，精美的插图。

三、整体感知

1、请同学们观察文中四幅图，读课文，找出文中与图画对应的段落，并概括主要内容。

2、你能用按照起因、经过、结果的顺序说一说课文的主要内容吗？

四、互动课堂

（一）、自读课文，勾画出你认为神奇的描写。品读这些语句，边读边想象画面，与同学进行交流。

1、天地未形成前的情景是怎样的？说说你的感受。（学生畅谈）

2、你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？（画出相关的句子）

3、出示句子：

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

细心的同学们一定发现了其中的反义词，看图读一读。

4、从盘古的一系列动作，你感受到了盘古怎样的人物形象？ （力大无比、勇于开创）

5、为了不让天地再合起来，盘古做了什么？ （画出相关的句子）

6、你能把盘古的做法用一个成语来概括吗？（顶天立地）  

 7、在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天地时哪些神奇的画面？

（神力，神人，很寂寞）

过渡：巨人的神力也是有限的，盘古终于累倒了。

8、盘古的身体发生了巨大的变化：（看图帮助理解）

他呼出的气息——；

他发出的声音——；

他的双眼——；

他的四肢——；

他的血液——；

他的汗毛——；

他的汗水——。

从这些神奇的变化中你发现了什么？

（盘古临死了还想着为人类造福，这是多么高尚的品质啊！

9.让我们再来关注一下这段中的“……”。请你想一想，省略了什么？盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化？请展开合理的想象， 盘古的身体还能变化成什么？用下列句式，描绘自己想象到的画面吧！

10、从盘古的身体发生的巨大变化，你体会到了他怎样的精神？ (勇于献身)

面对这样一个神奇美丽的世界，我们不得不感谢：“伟大的巨人盘古，用他的整个身体，创造了美丽的世界。”

同学们，是盘古，使混沌的世界有了光明；是盘古，使万物生灵生存繁衍；是盘古，使我们看到了花开的灿烂、日出的辉煌……这一切，全是因为：“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。”（

五、拓展延伸，体会精神

1.“伟大的巨人盘古，用他的整个身体，创造了美丽的世界。”这句话非常朴实，却比任何语言都更深情；这句话甚至连感叹号都没有用，却饱含着人类对盘古的无限敬仰与赞叹。“伟大的巨人盘古，用他的整个身体，创造了美丽的世界。”

2、你来说一说盘古开天地的过程吧！ （抓住重点的词句，以时间为线索，聪明的你一定会做到）

六、总结拓展，布置作业

1.师总结：同学们，今天我们学了课文，认识了盘古。千百年来，盘古已经逐渐积淀成一种独特的文化，在华夏热土上，盘古文化不断繁衍，传播中外，是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。同学们可以通过很多途径查找有关盘古的资料。

2.布置作业：课后寻找其他的英雄神话，交流一下你了解到的更多的知识。