实验小学 练字回归课堂 培养书写能

练字回归课堂  培养书写能

随着课改的深入，小语阅读教学异彩纷呈，精美的课件、巧妙的阅读点拨、精彩的阅读感悟、声情并茂的朗读及教师高超的驾奴课堂能力…… 一味的深挖文本内涵，就怕课堂教学内容肤浅。一节课下来，只在最后一点时间里，抽出教师认为最难写的一两个字进行写字指导，这样的现象正在一点一滴地挤占低年级学生的课堂写字时间。在识字教学上“重对轻好”把大量的写字练习安排在课后。这些做法势必造成学生写字基础不扎实，笔顺错误情况严重，错别字比比皆是等状况。

针对这种情况我校教导处首先在一、二年级开展了“练字回归课堂 培养书写能力”的教研活动。在研讨会上，一、二年级的教师们激烈的讨论后达成共识：要让每个学生都能写一手匀称、整洁的汉字必须要做到五个“持之以恒”：持之以恒地每节课10分钟的练字。持之以恒地每节课手把手教三至五个学生写字，每节课轮流教。持之以恒地关注几个学生写完一个字，然后给予诚恳的评价（或是字有进步，或是结构，或是范写一个字。）持之以恒地要求学生回头看，每写一个字都和前一个字对比，通过对比发现进步。持之以恒地定时开展“评比欣赏”活动。每隔两周，让学生写张自己最满意的字到班上参赛，将优秀作品投放的屏幕上让大家品评。

当然要出色的完成这项任务，需要教师长期不懈地努力，任重而道远。但老师们决心和大，尤其是一年级的教师们，表示要把书写规范、端正、整洁作为写字教学的首要任务执行到底。