上庄镇南庄小学语文教研组开展“激发学生学习拼音的兴趣”研训活动
2019年09月26日 07:51:21 访问量：739次
作者:董文哲
9月25日我校语文教研组开展了“激发学生学习拼音的兴趣”为主题的教研活动，在本次的教研活动中，各位老师各抒己见，都提出了非常宝贵的建议。
首先我们可以编写趣味性诗歌，组织小学生对其进行阅读与诵读，实践教学证明诗歌在拼音教学进程中的应用，使学生在发音上达到准确性，使学生对拼音的特征有全面的了解。趣味性儿歌在拼音教学课堂上的应用，有效地强化学生对知识的理解与掌握，最大限度地激发学生的兴趣，还能够辅助教师顺利将各种拼音知识衔接在一起，使学生在愉悦的教学环境中萌生对更多拼音知识学习与探究的乐趣。
2、创设情境，教师可以将教室精心“包装”起来，各种各样，色彩缤纷的拼音挂图，卡片将教室装点一新。为了唤起孩子们学习拼音的学习兴趣，教师可以在教室最显眼处贴上几个高举“拼音王国欢迎你”注音横幅的拼音宝宝，让孩子们一踏入教室就置身于拼音王国，感觉亲切、新鲜。
3、引入故事，孩子们特别爱听故事，故事的引入能使缺乏的拼音课堂变得生动，无论是由课文插图改编的故事，还是对教学内容创编的故事，孩子们都觉得新鲜有趣而洗耳恭听，在愉快、轻松的气氛中定成新的学习任务，从而激发学习兴趣。
4、穿插游戏，改良一些传统游戏，又创造设计新游戏，既使孩子体会到学习的乐趣，又让学生在玩中掌握了知识。
5、组织学生开展各种表演，在拼音教学中，像 b-p,p-q 为了帮助他们区分开来，教师可以把汉语拼音的教学和师生的表演结合起来，教学生做“字母操”如：右手叉腰 bbb,左手叉腰 ddd,右手抱头 ppp,左手抱头 qqq。
6、利用现代教学工具 —— 多媒体，利用多媒体让学生的眼、耳、口、脑多种感觉器官调动起来，接触具体的形象、有趣的实物。
教研组长老师最后补充：在汉语拼音教学中，教师应该从学生的实际学习能力出发，深入研究他们的性格特点，始终坚持以学生为主体、因材施教、循序渐进的教学原则，应用多样化、趣味性的教学手段，使学生感受到学习汉语拼音的快乐，激发对语文知识学习的兴趣与热情，此时小学拼音教学质量势必会大幅度提升，学生也会在兴趣的驱使下更好地感悟到语文课程开设的意义，为日后的语文学习打下基础。
董文哲
编辑：上庄镇
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